Viser 781–790 av 897 treff.
PCS-symbolaálgu
...gu er. På den andre siden er det ordlister, med totalt 400 ord/grafiske symboler som barn bruker tidlig i språkutviklingen. På tredje side står det beskrevet hva modellering er, om hvordan en kan lære ...Friminutt og SFO/AKS
...nok tid til å gjøre seg klar til å gå ut sammen med medelevene. Kanskje har eleven behov for å gå tidligere i garderoben. bilde Uavhengig av alder kan eleven trenge støtte av en voksen eller medelever for ...Hørsel
...lyder og deres ulike egenskaper både bevisst og ubevisst. Når vi lytter, sammenligner vi lydene med tidligere erfaringer. For at det vi hører skal gi mening, må vi kunne diskriminere, identifisere og gjenkjenne ...Kommunikasjonsutvikling (0−1 år)
...noe eller lage lyd for å rette oppmerksomhet mot noe. Gjennom samspill i hverdagen utvikler barnet tidlige dialogferdigheter, som turtaking, avventing og forventningsfulle blikk. Blikk og mimikk er viktige ...2.2 Tegn-til-tale, for hvem?
Vurderingene du gjør må ses i sammenheng med annen kartlegging eller utredning som kan være gjort tidligere. Ved å kartlegge rundt områdene som skissert under, vil dere bli oppmerksomme på om dere har nok ...Samtaler og innlegg i Teams
...siste innlegget du har mottatt. Her kan du trykke Esc for å lukke innlegget, og du kan da bla til tidligere innlegg i samme team med Pil opp. Vil du se innlegg fra andre team, kan du trykke Ctrl+Shift+F6 ...Guldal Lále
...ordene du har lært tidligere, styrkes hukommelsen for ordene. Tema: Her presenteres fire temaer og du skal knytte bilder sammen ved å høre på setninger. Ordene som brukes er brukt i tidligere øvelser. Husk ...Investt – film om utvidet praksis i videregående skole
...praksis og skolen forsøker å kople sammen teori og det praktiske arbeidet. Alexander Johansen slet tidligere på skolen både faglig og sosialt. Med utvidet praksis synes han det er lettere å lære fordi det ...Hvorfor følger han ikke med på det jeg sier?
...har språkforstyrrelse (2016). Sameksistensen kan påvirke både hvordan vansken opptrer og respons på tiltak, men det er uklart hvilken relasjon det er mellom språkforstyrrelsen og oppmerksomhetsvansken. For ...1.4 Hva skal vi se etter?
...oppdager at barnet har utfordringer innenfor et eller flere av Obs! -områdene, kan vi legge inn konkrete tiltak her-og-nå, og bruke erfaringene vi gjør oss i neste omgang. Væremåten vår er viktig. Er vi til stede ...