Til hovedinnhold
Viser 841–850 av 908 treff.
  • Eksempel

    18.09.2018 | Kapittel

    ...var «ba, ba, ba, ba». 10b «Latesomlek» hvor barna leker at de de pusser tenner ved en stolpe i barnehagen. De er svært fornøyde og ser på og følger hverandre. Her ser vi at jeg som voksen er med i leken ...
  • Barns forståelse

    10.11.2021 | Kapittel

    2016) baserer seg på studier av hørende, minoritetsspråklige barn som kommuniserer via tolk i barnehagen. Mye av det som berøres i rapporten samsvarer med erfaringene til de tegnspråktolkene og pedagogene ...
  • Drivkraft hos blinde barn

    19.02.2019 | Kapittel

    ...utvikle seg til en sosial funksjonshemming. For å hindre det må barnet være aktivt deltakende i alle barnehagens aktiviteter. En må ikke påpeke blindismene overfor barnet, men avlede og unngå venting.
  • Rollelek

    30.01.2018 | Kapittel

    ...gjennomskue, og som barna trenger hjelp til å forstå er spontan og uforutsigbar  Rammeplan for barnehagen Om barnet har særinteresser, kan lek som bygger på disse interessene, øke sjansen for at barnet ...
  • Deltakelsesfokusert IOP-mal tilpasset elever med omfattende og kombinerte lærevansker

    28.11.2016 | Veileder

    ...egenomsorg Med noen tilpasninger kan IOP-en også brukes som individuell utviklingsplan (IUP) i barnehager. Knut Slåtta Statped, 2018 ...
  • Skolestart for barn med DLD – råd til en førsteklasselærer

    14.08.2024 | Artikkel

    ...ekstra krevende. Nye språklige krav Alle skolestartere møter høyere språklige krav på skolen enn i barnehagen. Språket er i større grad abstrakt og avansert. For elever med DLD vil overgangen være ekstra stor ...
  • Laget rundt eleven

    18.05.2021 | Kapittel

    ...stort ubehag ved å ha elever som utvikler alvorlig skolefravær. Skolene forteller om mange ulike tiltak som har vært forsøkt over tid, uten at eleven klarer å møte opp. PP-tjenestens rolle PP-tjenesten ...
  • Kartlegging

    08.06.2021 | Kapittel

    ...skolefraværet er viktig for å kunne sette inn gode tiltak. Skolefravær hos elever med nevroutviklingsforstyrrelser har alltid flere årsaker. For å treffe med riktige tiltak må man ha et helhetlig bilde av elevens ...
  • Milde hørselstap – er det så farlig? (tekstversjon)

    12.08.2019 | Artikkel

    ...seg hvem som sier hva. Kanskje vurdere mindre grupper? Cliff:  – Her var det mange gode forslag på tiltak. Olve og Kaja har også noen egne tips. Olve:  – Spør meg om jeg har fått med meg det som har blitt ...
  • Tourettes syndrom og sameksisterende tilstander

    18.10.2021 | Kapittel

    ...elevene og hva som er vanskelig for dem i skolehverdagen, har stor betydning for tilrettelegging og tiltak. Under ses en figur som illustrerer hvordan ulike diagnoser og vansker kan være til stede hos mennesker ...