Viser 2841–2850 av 3036 treff.
Formingsaktiviteter
...en må bruke hørsels-, berørings-, smaks- og luktesansen er noe alle barn vil ha læringsutbytte av. I tillegg til at det legges vekt på bruk av sansene, vil det ofte kreves annen tilrettelegging og gode ...Kodingekspressen
...konsepter som tallverdier og distanse, eller som støtte i historiefortelling. Funksjonsklossene endrer reaksjon ut ifra hvilken aktivitet du har åpen i appen. Med Kodingekspressen får barna en konkret og enkel ...Ulike måter å betjene
...personen som mulig. Det er viktig at en i forkant kartlegger, og at det blir lagt vekt på at all betjening må læres. Sett derfor av tid der dere spesifikt gir opplæring i bruk av betjeningsformen. Berøring/Touch ...Øv med følelser
...ansiktet. Klarer de andre å forstå hvilken følelse det er snakk om? Bare hender Bruk de samme lappene som i oppgaven «bare ansikt». Pass på at elevene kan tegnene for alle ordene på lappene. Eleven som trekker ...God og tilgjengelig litteratur
...kriterier legges til grunn når man velger ut bøker. For oss har det vært viktig med mangfold og bredde i utvalget. Her finner du både klassikere og nyere bøker og ulike sjangre representert. Du finner også ...Sensoriske vansker
...annerledes enn det som er vanlig. Man kan være hypersensitiv (overfølsom) eller hyposensitiv (underfølsom) i en eller flere sansekanaler, som hørsel, syn, berøring, lukt og smak. Hva man er sansevar på, og graden ...Kombinasjonen av flerspråklighet og spesialpedagogiske behov
...språkutvikling, som også styrker muligheter for å utvikle gode ferdigheter i norsk eller samisk. Det å måtte forholde seg til flere språk, kan i mange tilfeller gi fordeler ved læring, også om man har språk- eller ...Aktive hender som undersøker
...av hender Tenkt på nytten av å bruke hånden som referansepunkt. Mange aktiviteter som å putte ting i en pose, kneppe knapper, ta syltetøy på teskjea og skjære opp en agurk krever bruk av to hender. Muskel ...Hvordan søke om digitale kommunikasjonsmidler
NAV HMS innvilger hjelpemidler ut fra beskrevet behov i søknaden, og den til enhver tid gjeldende rammeavtale for kommunikasjonshjelpemidler. Dersom man søker om utprøving, innebærer dette at det skal ...CCC-2 Children`s Communication Checklist
...for å skille mellom barn med og uten språkvansker og til å identifisere pragmatiske vansker hos barn. I tillegg kan instrumentet bidra til å fange opp barn som bør utredes videre for mulig autismespekterforstyrrelse ...