Viser 381–390 av 2511 treff.
Stamming i videregående skole
...tiltar. Dette kan variere over perioder hos den enkelte. Økte skolefaglige og sosiale krav kan bidra til at vanskene oppleves som større og tydeligere sammenlignet med i grunnskolen. Stamming kan være en ...Nedsatt hørsel og teknisk tilrettelegging
Teknisk tilrettelegging for hørselstap handler om å øke tilgangen til lyd med hørselstekniske hjelpemidler for å skape så gode lytteforutsetninger som mulig. Dette kan gjøres gjennom hjelpemidler som gir ...Nedsatt hørsel og minoritetsbakgrunn
...minoritetsbakgrunn kan streve med å lære norsk og finne seg selv i møtet mellom to kulturer. Dette kommer i tillegg til utfordringer som barn med nedsatt hørsel som har vokst opp i norsk kultur kan streve med. Statped kan ...Ulike måter å lese på
Dette er særs viktig når man husker at hørselshemmete barn ikke har de samme mulighetene som andre til ”å overhøre” andre. Velg bøker med lengde som passer barnets konsentrasjonsevne og etter følgende kriterier: ...Begrepslæring og bimodalt tospråklige barn
Begrepsinnlæring må foregå hele tiden, man kan ikke vente til det hørselshemmede barnet kan snakke eller lese. Barnet må oppmuntres til å stille spørsmål og til å kreve å få vite om omverdenen. Noen begreper vil ...Autisme og alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...skal få mulighet til å si det de mener, kommunisere og ikke være avhengig av at andre skal snakke for de, er det viktig å starte tidlig med ASK. ASK er alt som hjelper en person til å kommuniser effektivt ...Forklaring
Å kunne beskrive egne og andre følelser kan hjelpe barnet til å forstå seg selv, til å bli sett og bli empatisk overfor andre.Alt om meg
...og lær eleven hvor dyrene er på talemaskinen. Still spørsmål som kan besvares ved hjelp av navnet til et dyr. Modeller og lær eleven hvor en morsom setning er på talemaskinen. Gi muligheter for eleven ...Hørseltap og tilrettelegging i videregående skole
...opplæringssituasjonen. Lytt til elevenes erfaringer Erfaringer fra lelever med nedsatt hørsel i ungdomsskole/VGS Etabler samarbeid Flere aktører må samarbeide for å få til en god tilrettelegging: eleven ...Inkludering på alvor? Delrapport 1 (udir.no)
Ulike tilnærminger til begrepet «inkludering» er blant utfordringene for å finne frem til en felles modell for økt samhandling og inkludering av barn og unge med særskilte behov.