Viser 421–430 av 2511 treff.
Embodied Cognition and Language Appropriation: Recycling with Difference by a Child with Congenital Deafblindness and Multiple Disability
Artikkelen bruker mikroanalyse av et videocase eksempel for å belyse temaer knyttet til kroppslig kognisjon og språk appropriasjon/tilegnelse hos et barn med medfødt døvblindhet og multifunksjonsnedsettelser ...Epler
Be eleven om å si hvert ord. Snakk om hva adjektiver er med eleven. Forklar at adjektiver brukes til å beskrive substantiv. Skriv ut adjektivterningen og sett den sammen. La eleven rulle terningen og ...Inclusion in Norwegian Higher Education: Deaf Students’ Experiences with Lecturers
Studien viser at døve studenter ofte må ta ansvar for tilretteleggingen selv. Nordisk forskning knyttet til studenter i høyere utdanning antyder at inkludering ofte bare betyr at studenten med en funksjonsnedsettelse ...Tidlig innsats ved synstap hos barn og unge med øyesykdom
...foreldre og barn/unge trenger mulighet til å bryte taushet og få informasjon nok til å velge veien videre. «Mor og far vet at han har en øyesykdom som fører til blindhet. Mors tante har samme sykdom.Hva er norsk tegnspråk (NTS)?
...språk på linje med andre språk. Som andre språk er tegnspråk sterkt knyttet til kultur og identitet og har samme potensial til kommunikasjon som andre menneskelige språk. Nedsatt hørsel Norsk tegnspråk ...Afasi og kommunikasjon
Afasi fører i større eller mindre grad til vanskar med å forstå det som blir sagt, og å kunne uttrykke seg munnleg og skriftleg. Dette fører ofte til at både du som har afasi og dei du snakkar med kan ...Teknologi og løpsk tale
...teknologi som retter seg direkte mot personer med løpsk tale, men det finnes programmer til pc og applikasjoner til smarttelefon og nettbrett, som kan være nyttige for mange. Teknologi kan utgjøre et viktig ...Tekniske hjelpemidler
...rett til opplæring i bruk av tekniske hjelpemidler. Opplæringen kommer i tillegg til den ordinære timerammen. I tilknytning til lovparagrafene er det utarbeidet støttemateriell med råd og forslag til opplæringsmål ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og overganger fra barnehagen
...behov for ASK må oppleve sammenheng mellom hjem og barnehage og videre ved overgang fra barnehage til skole. Dersom barnet har begynt å benytte en alternativ uttrykksform før barnehagestart må barnet få ...Grunnleggende ferdigheter i grunnskolen
...tegnspråk, skal få samme forutsetninger for læring og utvikling som hørende barn. Derfor er det i tillegg til de fem grunnleggende ferdighetene definert tre grunnleggende ferdigheter i tegnspråk. For tegnspråkbrukere ...