Viser 431–440 av 2511 treff.
Realfagstalenter og motivasjon
Artikkelen presenterer talentsentersatsingen knyttet til Nordnorsk Vitensenter. I forbindelse med et oppdrag fra vitensenterforeningen om å følgeforske denne satsningen er prosjektet ROM – realfagstalenter ...Afasi på mange språk: En deskriptiv kasusstudie
I dette festskriftet til professor Hanne Gram Simonsen har kolleger og tidligere studenter fra inn- og utland bidratt med 18 nyskrevne artikler som til sammen speiler mangfoldet av jubilantens forskningsinteresser ...Tema: Påske
Avlesning og bilder/tegn knyttet til korona-situasjonen og påske (film) Familiebingo om påske ...Adams bok
Avlesing og oppgaver knyttet til innhold og grammatikk. Adams bok Oppgaver (pdf) ...Veileder taktile tankekart
Dette er en veileder til pedagoger og andre som skal planlegge, lage eller bruke taktile tankekart med barn, unge eller voksne med synsnedsettelse. Foresatte og andre nærpersoner vil også kunne ha nytte ...Syn og fysisk tilrettelegging i barnehagen
...barnehagen. Da er det tryggere å bevege seg når tempoet er høyt. Her er noen tips til hva barnehagen kan gjøre. Belysning Finn fram til en belysning som er tilpasset barnets synshemning. Persienner og dimmere for ...Teknologi og løpsk tale
...teknologi som retter seg direkte mot personer med løpsk tale, men det finnes programmer til pc og applikasjoner til smarttelefon og nettbrett, som kan være nyttige for mange. Teknologi kan utgjøre et viktig ...Tekniske hjelpemidler
...rett til opplæring i bruk av tekniske hjelpemidler. Opplæringen kommer i tillegg til den ordinære timerammen. I tilknytning til lovparagrafene er det utarbeidet støttemateriell med råd og forslag til opplæringsmål ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og overganger fra barnehagen
...behov for ASK må oppleve sammenheng mellom hjem og barnehage og videre ved overgang fra barnehage til skole. Dersom barnet har begynt å benytte en alternativ uttrykksform før barnehagestart må barnet få ...Grunnleggende ferdigheter i grunnskolen
...tegnspråk, skal få samme forutsetninger for læring og utvikling som hørende barn. Derfor er det i tillegg til de fem grunnleggende ferdighetene definert tre grunnleggende ferdigheter i tegnspråk. For tegnspråkbrukere ...