Viser 771–780 av 949 treff.
Code Jumper - kodeverktøy
...er et kodeverktøy som er utviklet for å lære elever med alvorlig synssvekkelse og blindhet om programmering. Code Jumper består av fysiske deler. Delene kalles hub, poder og plugger og kan settes sammen ...Risikogruppen (15‒34)
En del spørsmål har eksempelvis mest fokus på sosial fungering, mens andre har mest fokus på motoriske eller språklige sider ved barnets fungering. Vi gjør oppmerksom på at enkelte barn vil kunne komme ...Video transcription Julie Mulet
...as well as the action that will trigger the sound. As mentioned earlier, a safe zone allows the triggering of several sound interactions depending on the gesture performed. The sound can be verbal, for ...Opplesning med Windows forstørrelsesprogram
...gang talen, men du gjør det enklest ved å bruke tastaturet. Opplesningen starter fra gjelden markørplassering: · Ctrl + Alt + Enter Du kan også kombinere med bruk av musepeker. Opplesningen vil ...Interesser og motivasjon
Mange elever med særskilte behov for tilrettelegging har få mestringsopplevelser forbundet med skolen. Når du tar utgangspunkt i styrkene og interessene til eleven, slik som spill, vil du kunne planlegge ...Tekst i objektivet
...etterkant. Tekst i objektivet vil også identifisere telefonnummer og e-postadresser i bildet, og du kan ringe, sende melding eller e-post direkte ved å trykke på nummeret/adressen. I tillegg vil skannesymbolet ...Tilrettelegging og tiltak
...vanligvis innebære en del prøving og feiling. Det finnes ingen generelle råd eller tiltak for hvordan endringen skal skje. Det er helt nødvendig å se på hvert barn for seg og vurdere hvilke tiltak som kan være ...Navigasjonsapper
...synsnedsettelser i orienteringen. For å nyttiggjøre seg appene må man ha grunnleggende ferdigheter i orientering i tillegg til opplæring i hvordan appene skal brukes rent teknisk. Google Maps - Til fots Appen ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...og kommunikativt miljø rundt hvert enkelt barn. Det krever en flerfaglig, teoretisk og praktisk skolering i tillegg til egnede arbeidsformer som eksempelvis videoanalyse. Dette innebærer å: Tilføre kunnskap ...Mistanke om hjernerelaterte synsvanskar (CVI)
...vanskar med å følgje ein gjenstand med auga har vanskar med å bedømme avstandar har vanskar med orientering og rom-retning har ein synsfunksjon som varierer, avhengig av omgivnadene/dagsforma ...