Viser 31–40 av 264 treff.
Besifring
...punktskrift på to måter. Den vanligste er å skrive med punktskriftbokstaver over sangteksten. En annen metode er å skrive besifring i punktskrift, der noten angir besifring og lengde på besifringen. Begge måtene ...Døvstum
...stemmen. I historien om opplæring for døve har taletreningens plass og betydning for språk- og metodevalg hatt en sentral rolle. Fru Hedvig Rosing, som startet det som seinere ble Fru Rosings Taleskole ...Fasemodellen
Fasemodellen kan være en egnet metode for å avdekke og følge opp matematikkvansker på en systematisk måte. Fasemodell-tabell Noen barn kommer til skolen med allerede dokumenterte behov for særskilt tilrettelegging ...Forstå ord og begreper
...ord og begreper. Eksempel: klesklyper Bruk av hender sammen med verbal forklaring kan være en god metode både for å hjelpe barnet til å forstå ordene om hvordan klesklypen fungerer, og spesielt begrepene ...Skriveferdigheter og hørselstap
...talespråket påvirkes av et hørselstap, vil barnet skrive det som det hører. Det er sjelden en god metode når man ikke hører så godt. Det er derfor en utfordring å lære å skrive norsk fordi det krever erfaring ...Kunst og håndverk
...det nødvendig å tilpasse opplæringen når det gjelder begrepsutvikling, bruk av verktøy og valg av metoder og materiale. I veilederen Kunst og håndverk i klasse med elev som er synshemmet finner du forslag ...I-M-ABLE – en alternativ tilnærming
...til punktskriftopplæringen. Metoden er utviklet av Diane Wormsley, og den kalles for I-M-ABLE (Individualized Meaning-Centered Approach to Braille Literacy Education). Metoden har en analytisk tilnærming ...Å snakke sammen når noen stammer
...positivt engasjerte i samtalen at vi konstruerer ytringene og samtaleturene i fellesskap. Materiale og metode Med utgangspunkt i en svensk modell for samkonstruerte ytringer, har Lind og Sønsterud undersøkt ...Metakognitive ferdigheter
...en positiv utvikling. Metakognitive strategier og tenkning er også en del av en kontrastiv undervisningsmetode.– Erfaringsoverføring er avgjørende
...til skole, er det nyttig å lytte til erfaringer fra barnehagen. Det handler ikke bare om verktøy og metode, men å bli kjent med barnet. Her er det også av stor betydning å lytte til foreldrenes erfaringer ...