Viser 71–80 av 174 treff.
På skolen
...diagnosen er bekreftet skal skolen jobbe etter de anbefalinger som er gitt i sakkyndig vurdering og vedtak. Personer med autisme er veldig forskjellige, og vil derfor ha veldig forskjellige behov for tilrettelegging ...Synshemmede og aktiviteter i dagliglivet
...ansvar og ledelse tiltaket er en del av den individuelle opplæringsplanen tiltaket er hjemlet i enkeltvedtaket om spesialundervisning Se Utdanningsdirektoratets veileder om spesialundervisning (udir.no) ...Opplevelsen av å være tospråklig
...i norsk sammenheng opplevde å være tospråklige. Når barn snakker om sin tospråklighet, er det som regel enten knyttet til deres relasjoner til foreldre, søsken, venner eller lærere eller til en aktivitet ...Start enheten
...ulikt utformet, og knappen som brukes til å slå på enheten kan ha litt ulik form og plassering. Som regel er denne knappen plassert i motsatt ende av enheten i forhold til der "hjem"-knappen er. På noen enheter ...– Bygg på det som fungerer
...nødvendig med en særlig innsats for at elever uten talespråk skal lære å lese og skrive. Det krever regelmessighet og nok avsatt tid. Mange barn med behov for ASK har fysiske utfordringer og tidkrevende helsemessige ...Tempo og rytme
...bevegelse og berøringssans, krever mye oppmerksomhet og energi. Derfor er det spesielt viktig å ha som huskeregel at tempo på alle aktiviteter må være betydelig lavere enn det vi er vant med. Den største utfordringen ...Punktskrivere
...skal få riktig format, må teksten konverteres via et konverteringsprogram. Programmet følger som regel med punktskriveren. Det finnes forskjellige typer punktskrivere som gir ulike muligheter for utskrift: ...Minoritetsspråk og flerspråklighet
...ikke kan høre språklyder, med innvandrerbakgrunn i barnehage og skole. Døve barn i Norge har som regel norsk tegnspråk (NTS) som sitt første- eller andrespråk. Norsk tegnspråk vil også være et verktøysspråk ...Nedsatt hørsel og minoritetsbakgrunn
...språklyder eller ikke. Døve med innvandrerbakgrunn i barnehage og skole Døve barn i Norge har som regel norsk tegnspråk (NTS) som sitt første- eller andrespråk. Norsk tegnspråk vil også være et verktøysspråk ...Hva vet vi om korona og de sårbare barna?
...relasjonelle tilknytningene til både eleven og foreldre så kan det være nyttig å prioritere faste og regelmessige møter. Ta i betraktning at du ikke kan lese elevens kroppsspråk og at eleven ikke kan lese ditt ...