Viser 1931–1940 av 2979 treff.
Verktøy for elever med skolefravær
...gir det best resultat å være kreativ og fleksibel i valg av verktøy. Verktøyene vi presenterer er valgt ut på bakgrunn av erfaringer Statped har gjort seg i arbeid med elever. Film som forberedelse Elever ...Det praktiske arbeidet med taktile tankekart
...komme i bruk, punktskriftmaskin og «tavletyggis» (heftmasse), skal være klart på bordet. Hovedtemaet står skrevet i punktskrift og visuell skrift på en lapp/et taktilt symbol som festes øverst i midten ...Lese og skrivevansker
Dette kjennetegner særlig dyslektikere. Andre elever leser teknisk bra, men får ikke med seg innholdet i det de leser. Dette er typisk for elever med språkvansker. For noen er både avkoding og leseforståelse ...Hukommelsesvansker
Arbeidsminnet kan beskrives som evnen til å holde på informasjon i en kort periode samtidig som informasjonen bearbeides. Langtidsminnet kan vi tenke på som kategorisert og lagret kunnskap. Noen elever ...Om ressursen
...nedsatt syn. Ressursen er delt inn i 7 tema: Tilpasninger i operativsystemet (Windows 10) Forstørring Opplesning av tekst Tilpasning av tekst Word Tilpasning av tekst i OneNote Nettleseren Edge Andre muligheter ...Internett
...ikke informasjon om inndelinger i skjermbildet som innhold i spalter, plassering av menyer osv. Skjermleseren gir heller ikke informasjon om hva som er «blikkfang» på siden. I stedet må du selv lete etter ...Drivkraft hos blinde barn
...aktive. Blinde barn lytter og venter mer enn andre barn fordi synet ikke viser dem mulighetene som er i nærheten som de kan interagere med. De har også et begrenset repertoar når de leker alene, de får ikke ...Skrivestøtte
Å kunne uttrykke seg skriftlig er viktig og en grunnleggende ferdighet i opplæringen. For mange er det å skrive krevende. Bruk av skriverammer, tegneserier, tankekart og skrivestartere er nyttige og en ...2.4 Å tenke og kommunisere med hele kroppen
Læringsmål Kroppen spiller en vesentlig rolle i utviklingen av våre kognitive evner. Ordet kognisjon inkluderer evnen til å tenke, resonnere, kommunisere, utvikle språklig kommunikasjon og løse problemer ...Tilpasset læringsmiljø
...legge til rette for at eleven med kombinerte sansetap kan føle seg inkludert lærere tilpasser tempo i kommunikasjon og formidling til eleven med sansetap undervisningen ikke skifter tema for fort og ofte ...