Viser 491–500 av 2522 treff.
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet?
Vurdering av skolefaglige prestasjoner er viktig for all læring, og alle elever har rett til vurdering. Også elever som helt eller delvis mangler talespråk, og har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon ...Grammatikkverktøy
Grammatikkverktøy gir deg mulighet til å dele ord inn i stavelser og markere ordklasser. Grammatikkverktøy bilde ...Epler
Be eleven om å si hvert ord. Snakk om hva adjektiver er med eleven. Forklar at adjektiver brukes til å beskrive substantiv. Skriv ut adjektivterningen og sett den sammen. La eleven rulle terningen og ...Embodied Cognition and Language Appropriation: Recycling with Difference by a Child with Congenital Deafblindness and Multiple Disability
Artikkelen bruker mikroanalyse av et videocase eksempel for å belyse temaer knyttet til kroppslig kognisjon og språk appropriasjon/tilegnelse hos et barn med medfødt døvblindhet og multifunksjonsnedsettelser ...Inclusion in Norwegian Higher Education: Deaf Students’ Experiences with Lecturers
Studien viser at døve studenter ofte må ta ansvar for tilretteleggingen selv. Nordisk forskning knyttet til studenter i høyere utdanning antyder at inkludering ofte bare betyr at studenten med en funksjonsnedsettelse ...Tema: Land og flagg
Del 1: Avlesning av tegn for land/flagg Del 2: Oppgaver knyttet til land/flagg ...Tema: Håndform
Gjennomgang av de ulike håndformene. Videoer og oppgaver til tema Finn to tegn med samme håndform ...Tema: Dyr
Tegn for dyr og andre begreper til tema. Video med oppgaver.Tema: Geografivisa
Gjennomgang av begreper knyttet til tegnspråktekst om land i Europa Quiz Tabell med europeiske land (Word) ...Arbeid med undervisningsmateriellet
...med hvert undervisningsopplegg, en liste med fokusordene som denne aktiviteten har fokus på, forslag til hvordan man kan bruke materialet og gjennomføre det. Mange av oppleggene kommer med en eller flere ...