Viser 1941–1950 av 2788 treff.
Hvem har kunnskap?
...annerledes og særegne i sin form. De som har vært en del sammen med personen, vil imidlertid gjerne ha lært seg å tolke disse uttrykkene, og de har gjort seg sine erfaringer om hva personen liker. Når og hvordan ...Mistanke om hjernerelaterte synsvanskar (CVI)
...historie som inkluderer nevrologiske skadar eller forstyrringar. I tillegg kan nokre unike visuelle og åtferdsmessige kjenneteikn vere til stades for at synsvansken blir identifisert som CVI. Visuell merksemd ...Trinn 2 Skribling
...begynnende skrivere De trenger mange og daglige muligheter til å skrive. Når de skriver, må vi i stor grad komme de i møte med å drøfte med personen hva de har skrevet og hjelpe til med å tilskrive mening ...Pedagogisk tilrettelegging
...et språk naturlig i samspill med andre. De har også behov for systematisk og intensiv språkstimulering grunnet nedsatt hørsel og færre erfaringer. Tilbud om auditiv-verbal språkveiledning Organisatoriske ...CCC-2 Children`s Communication Checklist
CCC-2 er et velegnet instrument for å skille mellom barn med og uten språkvansker og til å identifisere pragmatiske vansker hos barn. I tillegg kan instrumentet bidra til å fange opp barn som bør utredes ...1.5.2 Eksempel 2: Å bygge veien frem til lek når barnet har taktil skyhet
...skal fremme taktil nysgjerrighet og utforsking for å få barnet i lek. I dette eksempelet tar Hjelperen utgangspunkt i hva barnet ser ut til å like å komme i kontakt med og prøver å bygge videre på dette ...Kommunikasjonsformer
...med personer med ervervet syns- og hørselstap eller døvblindhet kan de språklige uttrykksformene variere. Lydforsterket talespråk, tegnspråk, taktile tegn, håndalfabet og haptisk kommunikasjon kan være ...Selvstendig lesning
...selv leser, hva du leser og hvilke følelser du får når du leser. Dette er målet å jobbe mot, også for elevene. Husk også at det er ikke selv-valgt hvis du ikke velger det selv, og du kan ikke bli god hvis ...Programmering i barnehagen
Programmering inviterer til samarbeid og problemløsning og kan være en engasjerende måte å bruke digitale verktøy på i barnehagen. I rammeplanens kapittel om digital praksis blir det pekt på at digitale ...Inverterte farger
...slår på forstørrelsesprogrammet. Du må da åpne menyen (Ctrl + Win + M) og aktivere Inverter farger. Inverterte farger kan også slås av og på med hurtigtasten Ctrl + Alt + I, når forstørrelsesprogrammet er ...