Til hovedinnhold
Viser 441–450 av 3071 treff.
  • Språk og kommunikasjon

    19.03.2022 | Kapittel

    ...til språk og kommunikasjon. Dette kommer blant annet kommer til uttrykk gjennom en konkret og bokstavelig forståelse, uavhengig av kognitive evner. Misforståelser oppstår ofte, både av faglig og sosial karakter ...
  • Livskvalitet og etiske overveielser

    13.06.2022 | Kapittel

    ...handler om å oppleve glede, mening og tilhørighet, og om å bli sett og forstått. God livskvalitet er en viktig beskyttelsesfaktor for å kunne mestre eget liv og styrke fysisk og psykisk helse.  Det er ved å ...
  • Forelesere på 10 år etter ASK-paragrafen. Hvor er vi nå, og hvor skal vi?

    13.06.2022 | Artikkel

  • Sameksisterende vansker og ESSENCE

    15.06.2022 | Kapittel

    ADHD opptrer sjelden alene, og når et barn i førskolealder synes å ha vansker i sin utvikling, kan begrepet ESSENCE brukes for å forstå dette. ESSENCE er en forkortelse for Early Symptomatic Syndromes ...
  • ILO og EILO

    15.02.2022 | Kapittel

    ...undergruppe av ILO kalles EILO (exercised induced laryngeal obstruction) og innebærer at pustevanskene utløses ved fysisk anstrengelse. Både ILO og EILO kan oppstå på to nivåer i strupen: Enten på stemmebåndsnivå ...
  • Foreldre- og skolesamarbeid

    24.01.2022

  • Tourettes syndrom og overganger

    03.11.2021 | Kapittel

    ...sårbare for overgangene i løpet av en skoledag. Overgangene har ofte mindre struktur, og kan fort bli kaotiske, støyende og uoversiktlige. Endringer som skjer kan være vanskelig å forholde seg til. Mange elever ...
  • Tourettes syndrom og kartlegging

    03.11.2021 | Kapittel

    ...elev med TS, har du møtt bare én. Ingen er like.  En grundig og presis kartlegging av de sterke sidene og ressursene, så vel som vansker og utfordringer, vil være en nødvendig forutsetning for å skreddersy ...
  • Praktiske ressurser og eksempler

    29.11.2021

  • Taktile symboler og planer

    04.03.2016 | Veileder

    ...taktile symboler og planer i arbeid med barn, unge eller voksne som har en synsnedsettelse. Foresatte og andre nærpersoner kan også ha nytte av veilederen. Den er først og fremst rettet mot barn og unge i barnehage- ...