Viser 271–280 av 511 treff.
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet?
...antall oppgaver, men ikke senke kravet når det gjelder nivå. Statped erfarer at det er av stor betydning at det ikke blir gjort valg tidlig i elevens skoleløp som begrenser videre skolegang. Om eleven ...– Ta utgangspunkt i barnets interesser
...signaler for å uttrykke seg. Alt barnet uttrykker gjennom sin væremåte og kroppsspråk kan tillegges betydning og tolkes som kommunikasjon. – Vi kan hjelpe barnet å finne et uttrykk for "mer" ved å konsekvent ...Måltidets pedagogiske muligheter i barnehagen
...forberedelse til avslutning - kan gi av gevinster for alle barns læringsmuligheter samtalemuligheter og verdi av tid sammen med andre barn og voksne måltidenes funksjon som god arena for å utvikle sosial kompetanse ...Språk 5–6 screeningtest for språkvansker
...på som et første steg i en utredningsprosess. Kunnskapen en får gjennom språkscreening kan være verdifull, fordi den hjelper en til raskt å identifisere barn med en mulig språkvanske, og som kanskje bør ...Opplevelser som teller
...naturlige initiativ. Moro med tall, eksprimentering med former og nysgjerrighet på mønster har en egenverdi som en del av barnehagehverdagen. På lengre sikt vil kanskje disse grunnleggende erfaringene også ...Visuell musikk
Kaizers Orchestra var også en oppgave i tegnspråkfaget i videregående skole. I tillegg til underholdningsverdien er disse musikkvideoene gode ressurser som kan brukes både i tegnspråk- og drama og rytmikkfaget ...Oppgaver ved lette anomiske vansker
...og historie. Forklare fremmedord: f.eks. ”sympati”, ”vertikal”. Finne norske ord som har samme betydning som fremmedord: f.eks.”dusør”, ”kamuflere”. Forklare ordspråk og faste ordelag, f.eks.”Når katten ...Gulahallan hárjehusat app
...strategier for ordmobilisering (finne det rette ordet). Målet med appen aktivisere og styrke ordets betydning og forbindelser mellom ord hjelpe med hint ved benevning av ord gjøre personen mer selvstendig ...CVI og orientering
...mindre deler til ferdighetene blir mer automatiserte. Elever med CVI kan ha fargepreferanser som har betydning for hva de retter oppmerksomheten sin mot. Det kan virke som om objekter i den foretrukne fargen ...Flere hoder tenker bedre enn ett
...kontekstens betydning for læringsprosessen. Gjennom å bruke enkelte læringsstrategier slik de er beskrevet i boka Lære å lære (Engen og Santa, 1996), ønsket vi å sette fokus på hvilken betydning strukturerte ...