Til hovedinnhold
Viser 1311–1320 av 2244 treff.
  • Lesevansker og dysleksi

    20.06.2016 | Artikkel

    Lesing er en grunnleggende ferdighet, og det forventes at elever skal lære gjennom å lese. På grunn av dårlige leseferdigheter hemmes læringsutbytte for mange hørselshemmede elever. Mens den første leseopplæringen ...
  • Matematikkopplæring i et bimodalt tospråklig klasserom

    24.06.2016 | Artikkel

    ...begreper bedre i en uanstrengt kommunikasjon hvor det er rom for å reflektere sammen. Det er viktig at en slik kommunikasjon foregår både på tegnspråk og norsk hvis målet er bimodal tospråklig utvikling ...
  • Asfyksi

    10.06.2020 | Kapittel

    ...minutter eller mer, at det kan oppstå skader. Når barnet kvikner til raskt etter fødselen, selv om asfyksien i og for seg kan ha vært alvorlig, regner man med at det ikke er noen økt fare for at barnet skal ha ...
  • Lett tilgjengelig ASK-opplæring

    06.12.2019 | Artikkel

    PPT-rådgiver i PP-tjenesten i Stavanger. Der har Næsheim ASK som sitt arbeidsområde. Han opplever at ASK-kompetansen varierer i skole og barnehage. – Det er ikke lett å spre ASK-kompetansen, enkelte plasser ...
  • Sosiale script

    14.06.2017 | Artikkel

    Eksempel: Vikartime - Script med få elementer Janne er vikaren. Hun har skjærende stemme. Hun vil at vi skal jobbe raskere. Hun maser. Vikartime - Utvidet script Vi har vikar når læreren vår ikke kan ...
  • Innstillinger

    03.09.2018 | Kapittel

    For at eleven skal kunne jobbe så effektivt som mulig, anbefaler vi å endre noen av standardinnstillingene i Windows, Office-programmene og i skjermleseren eller forstørringsprogrammet. Her gjennomgår ...
  • Tempo og rytme

    21.09.2023 | Kapittel

    ...som huskeregel at tempo på alle aktiviteter må være betydelig lavere enn det vi er vant med. Den største utfordringen for samspillspartnere kan ofte være å senke sitt eget tempo slik at barnet har muligheter ...
  • Den ikke-manuelle komponenten: Øyebryn

    30.01.2023 | Kapittel

    Øyebryn brukes blant annet til å uttrykke at man stiller et spørsmål. Ved ja/nei-spørsmål løfter man øyebrynene, men dersom svaret er ukjent senker man øyebrynene. Den ikke-manuelle komponenten: Øyebryn ...
  • Overbelastning

    18.03.2022 | Kapittel

    Å være sensitiv på flere områder gjør at mange ting oppleves sterkt samtidig. Det blir vanskelig å skille ut inntrykk, og det kan være overbelastende og stressende. Dagsformen kan variere, og barnet kan ...
  • Hvordan skal sansetap følges opp?

    10.04.2024 | Artikkel

    ...systematisk måte. Arbeidet er godt i gang og innen 2024 skal resultatene foreligge. Intensjonen er at barn og elever fanges opp og følges opp raskt og godt gjennom hele barnehage- og opplæringsløpet. Illsutrasjonsbilde ...