Viser 161–170 av 1038 treff.
Tegns ikke-manuelle deler
...er viktig å ha fokus på helheten. De ikke-manuelle, eller non-manuelle, delene omhandler hode, overkropp, skuldre, ansiktet og munnen.DIAS - Diagnostisk verktøy for taleapraksi
Artikkelen omhandler arbeidet med å oversette og standardisere DIAS, samt at den gir et teoretisk innblikk i bakgrunnen for testen. I artikkelen beskrives også oppbyggingen, gjennomføring og skåring av ...Ikke-manuelle komponenter
De ikke-manuelle komponentene består av hode, øyne, øyebryn, munn og overkropp. Disse komponentene brukes til ulike deler av språket. Film Ikke-manuelle komponenter ...DAISY fulltekstlydbøker for deg som bruker SuperNova
Programvinduet består av innhold og en "trestruktur" som er ment for navigasjon. Der vises hovedoverskriftene i boka i utgangspunktet. Som standard vil Bokhylla starte opp med fokus på innholdsdelen i ...Betjening av kommunikasjonsløsninger
...løsningen og for den som skal lære bort hvordan man bruker den. I denne opplæringspakken får du oversikt over tre ulike måter å betjene kommunikasjonsløsninger på, og hvordan du kan lære bort disse betjeningsmåtene ...Flerspråklighet og digital undervisning
...hjemmespråket med foreldre eller søsken. Dette vil øke både bevissthet og kunnskap om innholdet, og refleksjon over ord og språkinnhold på begge språkene. Dette kan så følges opp med lærer eller klasse på norsk. Eleven ...Kven gjer kva
...kommunale, fylkeskommunale og statlege. Statped og Hordaland fylkeskommune har difor utforma oversikter over kven som gjer kva, til kva for ei tid, når ein elev søker og startar på vidaregåande opplæring ...An Umbrella Review of Aphasia Intervention descriPtion In Research: the AsPIRE project
Nyere oversiktsstudier konkluderer med at afasiintervensjon er effektiv. Replikering og implementering krever imidlertid detaljert rapportering av intervensjon og en spesifikasjon av deltakerprofiler ...AV1 - en stedfortreder i klasserommet
AV1 kan fungere som en stedfortreder for elever som av ulike grunner er borte fra skolen over lengre tid. Elever som er alvorlig syke kan oppleve ulike former for stress, smerte, engstelse og bekymringer ...Taktile symboler og planer
...oppfattes med hendene. De kan gjerne sammenlignes med seendes arbeids- og timeplaner eller oversiktssystemer i kalendere, mobiltelefoner eller nettbrett. Slike kommunikasjonssystemer blir særlig brukt ...