Viser 281–290 av 949 treff.
Autisme og synsvansker
...dem. Omgivelsene har ofte få holdepunkter til å reagere adekvat på barnet. Det kan være lett å overvurdere eller undervurdere disse barna. Barna kan for eksempel vise interesse og forståelse ved å snu seg ...Laget rundt barnet
...partar er involverte i overgangsprosessen, kan det vere utfordrande å samkøyre arbeidet. Ved alle overgangar må vi sikre at informasjon blir overført frå ein arena til ein annan, og at relevant kompetanse ...Overgang til videregående opplæring
Overgangen fra ungdomsskole til videregående opplæring representerer en stor forandring for alle ungdommer. For personer med ASF vil endringer i rutiner og møtet med nye personer, omgivelser og aktiviteter ...Informasjon til skoleeiere og enhetsledere
...man lærer i egen arbeidshverdag. Det anbefales å bruke ukentlige økter på gjennomføringen, gjerne over 1-3 måneder. Innhold i opplæringen E-læringen består av både forelesninger, oppgaver, aktuelle artikler ...Voksenrollen
«overflødig». De voksne bør jevnlig reflektere over hva de skal hjelpe til med, når og på hvilken måte de skal gi hjelp. Det er også viktig å reflektere over hva man ikke skal bistå eleven med. De voksne ...Hvilket språk bør flerspråklige foreldre snakke med sine barn?
...på å bidra. Den voksne støtter barnets initiativ, svarer på det og utvider det. Samtaler som går ut over den konkrete situasjonen man er i vil også bidra til språkutviklingen. Dette kan være samtaler om ...Hvis samtalen stopper opp
...prøve på nytt med en av måtene som er beskrevet over, og se om barnet er der eller egentlig er ferdig med å snakke om følelser for i dag. En liste over det barnet blir glad av, redd for eller andre følelser ...Ruteopplæring
...gripe inn dersom det er stor risiko for skade. tips Vær oppmerksom på at eleven kan begynne å hoppe over kjennemerker. Dette kan være et tegn på fremgang fordi elever kjenner seg igjen og tar snarveier.Tegnspråkets rolle i leseopplæringen
...strukturen til tegnspråktekster. Ved å sammenligne disse strukturene kan den narrative kompetansen overføres mellom språkene. Slikt arbeid bør ta til allerede når barna er i første klasse (Morgan, 2006). Det ...Personer med medfødt døvblindhet - hvordan kan vi forstå hverandre?
Kortfattet oversikt over hva døvblindhet er - prinsipper, teori og praksis. Hensikten med dette heftet er å gi en kortfattet oversikt over hva døvblindhet er - innbefattet bruk av sansene, hvilke prinsipper ...