Viser 831–840 av 946 treff.
Programmering og tilgjengelighet for elever med nedsatt syn
Bee bot, kan være mer tilgjengelige enn andre roboter. I tabellen under finner du en oversikt over ulike kategorier av programmeringsutstyr og grad av tilgjengelighet for svaksynte og blinde. Blokkprogrammering ...PHARC
...hørselstap i 20-års alderen. Hørselstapet er progredierende, som betyr at hørselen blir mer og mer svekket over tid. Ataksi: Ataksi gir svikt i koordineringsevnen som fører til ustøhet. Musklene samarbeider for ...Taktile planer og symboler
...berøringsflate bruk av andre sanser som lukt og smak Taktile symboler har ofte enkle former og forskjellige overflater slik at de er lette å kjenne igjen. Et symbol kan eksempelvis være en gjenstand eller deler av ...Samspill (0−1 år)
...samspill Voksne er automatisk i samspillsprosesser med små barn som hører, uten at de reflekterer over det: Imitasjon er en viktig funksjon og en viktig kilde til læring. Ved å herme etter voksne, ser ...Relevante begreper
Dette er en liste over begreper som er relevant for tjenesteforløpet for individsaker i Statped. Begrepsbeskrivelsen er basert på beskrivelser i stortingsmeldinger, offentlige utredninger og styringsdokument ...Kommunikasjon
...lærer kommunikasjonsferdigheter ved å repetere erfaringer. Digitale læringsressurser i ASK Arenaoverskridende samarbeid en nødvendig for å lykkes med kommunikasjonsarbeid. Barnehagen og skolen må finne ...Matematikkangst
...sårbarhet for psykiske vansker og angst, som, særlig i kombinasjon med ett eller flere av forholdene over, kan gi økt risiko for å oppleve matematikkangst. Matematikkangst kan ha store konsekvenser for læring ...Kartlegge i skolen
...svak i hoderegning viser høy grad av engstelse for matematikk Mange av vanskene i matematikk kan overvinnes eller omgås. Likevel kan de vedvare inn i voksenlivet, og matematiske ferdigheter som har vært ...Matematiske samtaler
Spørsmål å stille for å oppsummere. Slike spørsmål får frem de ulike elevenes svar og deres refleksjoner over ulikheter og sammenhenger mellom svarene. For mer informasjon, se Ingunn Valbekmo, artikkel: Gode ...CI - og hva så?
...cochleaimplantat. 5. februar 2014 fikk Helse- og omsorgsdepartementet og Kunnskapsdepartementet overlevert en rapport om samordnet pedagogisk oppfølging av barn med cochleaimplantat. Det tverrfaglige utvalget ...