Til hovedinnhold
Viser 881–890 av 952 treff.
  • Synstolking

    21.06.2023 | Kapittel

    ...passende at formålet med synstolkingen er å danne et helhetsinntrykk eller å gi oversikt, for eksempel over hvor i skolegården medelever befinner seg eller hvor ulike aktiviteter foregår. Læreren bør likevel ...
  • Video transcription Anne Bottenheft, Dorine in t’ Veld

    07.09.2023 | Artikkel

    ...accompanying the visual features of comics. How does the cartoonist show that the floor is wet all over? Grope the chromic frame at the very top right top on this page and try to distinguish the three separate ...
  • Informasjon om førstespråket/ morsmålet

    02.09.2024 | Kapittel

    2021). Utvikling og opprettholdelse av førstespråket, og også kompetanse på førstespråket, kan avta over tid eller flere generasjoner i et nytt land (Montrul, 2016). Det er derfor stor variasjon i førstespråkferdighetene ...
  • Fokusgruppen (35+)

    28.08.2014

    ...kommer til pedagogisk tilrettelegging, er det ingen grunn til å vente i håp om at vanskene skal gå over av seg selv. Det er heller ingen grunn til å vente til PPT eller andre skal uttale seg eller vurdere ...
  • Språk- og stemmeinnstillinger

    04.09.2019 | Kapittel

    Bruker. Tastaturekko kan dessuten justeres midlertidig ved å trykke Ins+2 (to-tallet på tallrekka over bokstavene). Trykk flere ganger til du hører ønsket innstilling bli annonsert. Dvalemodus Dvalemodus ...
  • Tolkning

    28.08.2014

    ...nedre eller i øvre del av dette området. Dette er det viktig at du som er barnehagelærer, er klar over og tar med i vurderingen når du skal tolke resultatene.
  • Gjenkjenning og identifisering av følelser

    04.05.2015 | Kapittel

    ...å gjenoppleve en skremmende hendelse og så gi henne mulighet til å få større oversikt og kontroll over det som hadde skjedd og sine egne følelsesreaksjoner. Dette skjedde i samhandling med en trygg og ...
  • Trinn 2 Lek mellom det blinde barnet, ett seende barn og pedagogen

    19.02.2019 | Kapittel

    ...barna og bekrefte dem begge.   Det seende barnet og pedagogen kan lett kommunisere med blikkontakt over hodet på barnet som ikke ser da seende søker visuell kontakt. Det er vanskelig for blinde å oppfatte ...
  • Trinn 3 Ett barn som er blind, to barn som ser og pedagogen

    19.02.2019 | Kapittel

    ...behov for synstolking på en usynlig måte for å forstå hva de andre gjør ellers kan hun fort miste oversikten og stå i fare for å bli passivt lyttende uten å komme i posisjon til å ta initiativ i leken. Det ...
  • Råd og vink

    24.04.2023 | Kapittel

    DAM_tolk_M7_barn_fritid Tolkens prosesstid er den tiden tolken trenger for å oppfatte, forstå og oversette til tegnspråk det som sies. Dette fører til at de som ser på tolken får replikkene litt senere enn ...