Hvordan lytte, når talespråket mangler?
Alle har en rett til å medvirke og bli hørt i det som angår deres hverdag. Men hva når kommunikasjonen foregår på andre måter enn vi er vant til?
For ASK-språklige er det avgjørende å ha en egnet kommunikasjonsform og et nødvendig kommunikasjonshjelpemiddel for å kunne ytre seg, bli forstått og påvirke livssituasjonen sin.
Hva må til?
1. En god kommunikasjonspartner
En god kommunikasjonspartner legger til rette for samtaler. De viser positive forventninger, gir tid, lar personen ta initiativ og bruker personens kommunikasjonsformer i samspill. Det kan være tegn-til-tale, taktile tegn eller kommunikasjonsbøker og talemaskiner som inneholder tilstrekkelig vokabular for å samtale om ulike tema.
ASK-språklige som er på et tidlig språklig utviklingsnivå , , har en kommunikasjonsform som må tolkes. Et kommunikasjonspass beskriver den ASK-språklige sin måte å kommunisere på. Det forklarer hvordan personer i miljøet rundt skal oppfatte, tolke, bekrefte og respondere på personens kommunikasjon. Hensikten er at alle i laget rundt skal forstå personens uttrykk og responderemest mulig likt. Dette vil tydeliggjøre og styrke den ASK-språklige sine uttrykk. I prosessen med å lage et kommunikasjonspass anbefaler vi å bruke Inventory of Potential Communicative Acts (IPCA) som verktøy til å kartlegge kommunikative uttrykk.
2. Legg til rette for samtaler
Det er lettest å få til samtaler når temaet er motiverende og interessant. Som kommunikasjonspartner har du ansvar for at samtalene over tid beveger seg langs disse utviklingslinjene:
- Fra her og nå – til før og senere
- Fra å benevne handling til aktiv samhandling med spørsmål og kommentarer
- Fra enkel turtaking til mange turer, der ytringene bygger på hverandre
- Fra å samtale rundt den ASK-språklige sitt fokus, til at begge/alle bidrar med sitt
- Fra virkelighet til fantasi og tull og tøys
- Fra at kommunikasjonspartneren har mest ansvar – til at ansvaret blir mer delt
3. Skape rom for spontale samtaler
Hverdagssamtaler oppstår i ulike aktiviteter gjennom dagen. Grip sjansen når den byr seg og vær på utkikk etter situasjoner som kan være utgangspunkt for samtaler. For at dette skal være mulig må den ASK-språkliges kommunikasjonsform alltid være tilgjengelig.
4. Planlagte samtaler
Andre samtaler kan være planlagte og ha en bestemt hensikt. Det kan for eksempel være barnesamtaler, utviklingssamtaler, elevundersøkelser, vurderingssamtaler, eller å få frem den ASK-språklige sin stemme i en sakkyndig vurdering eller et vedtak. Det kan også være at hen skal få fortelle meningen sin om et temaopplegg du holder på å planlegge, om innhold i undervisning eller annet den ASK-språklige er opptatt av.
Samtalen kan struktureres og settes inn i bestemte rammer. Eksempelvis kan påstander svares ut med smilefjes, eller oppleste spørsmål med ja eller nei.
- Samtalematten er en enkel og visuelt utformet metode for å føre en samtale om et på forhåndsbestemt tema. Samtalen foregår på en matte som er plassert på et bord. Øverst setter du opp en meningsskala, for eksempel liker, nøytral, liker ikke. Nederst, på midten, plasseres tema for samtalen, for eksempel gjøremål på skolen. På forhånd utarbeider du påstander med grafiske symboler eller skrift som representerer ulike elementer i temaet. Still åpne spørsmål og respekter den ASK-språklige sine svar Metoden kan også brukes og tilpasses påstandene i den ordinære elevundersøkelsen om skolemiljø. Les mer om Samtalematten vg.region.se (åpnes i ny fane)
- «Sånn vil jeg ha det» er et støttemateriell for samtale om hvordan personen vil ha det på skolen og SFO/AKS, fritidsarenaer, hjemme og ved helsehjelp. For ASK-språklige kan påstandene bli opplest og de kan svare med JA eller NEI.Påstandene kan også tilrettelegges som grafiske symboler og brukes på en samtalematte med en meningsskala for JA, nøytral og NEI. Les mer om Sånn vil jeg ha det saannviljeghadet.no (åpnes i ny fane).
Dette kan være nyttig for deg
Hvordan komme i gang med ASK?
Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) er språk for personer som trenger alternative uttrykksformer – og det er aldri for sent …
Kommunikasjon i opplæring og aktivitet
For å sikre deltakelse, medvirkning og læring for ASK-språklige, er det nødvendig med bevisst tilrettelegging og kunnskap om hvordan man kan …
Kommunikasjonspartnere og språkmodeller for ASK-språklige
Kommunikasjon med ASK krever kunnskap, tålmodighet og aktiv deltakelse. Når samtalepartneren behersker uttrykksformen, åpnes det for språk …