Hvordan tilrettelegge for bordaktiviteter i barnehagen?
Barnehagehverdagen består av mange aktiviteter rundt bordet. Her gir vi deg noen ideer og konkrete eksempler på hva som er viktig å tenke på når du skal tilrettelegge bordaktiviteter for barn med nedsatt syn.
Bordaktiviteter kan være en god arena for å skape inkluderende fellesskap og mestring. Samtidig kan disse situasjonene være krevende for et barn som har en synsnedsettelse. God tilrettelegging kan sørge for en ramme for aktivitet, kreativitet og utforskning sammen med andre barn. Dette kan også bidra til god energibruk slik at barnet kan bruke kapasiteten sin til å delta i aktiviteten.
Dersom barnet viser liten interesse for bordaktiviteten, trenger ikke dette bety at barnet ikke er interessert. Det kan like gjerne bety at aktiviteten ikke er godt nok tilrettelagt.
Dette bør du tenke gjennom:
- Plassering: Tenk over barnets plassering ved bordet. For at barnet skal ha tilgang på det som skjer, er det viktig at barnet ikke blir blendet av lys, for eksempel av lys fra vindu eller lamper. Bordet der aktiviteten skal foregå kan også være bordet/brettet på arbeidsstol/ståstativ, dersom barnet bruker dette.
- Avgrensning: Barnet vil ofte ha større behov for en fysisk oversikt. Tenk gjennom hvordan en avgrensing kan bidra til å ramme inn aktiviteten. Dette kan gjøres ved å bruke en silikonmatte, spisebrikke, sorteringsbrett eller serveringsbrett.
- Synstolkning: Verbal støtte underveis i aktiviteten kan gi barnet bedre oversikt. Ved å gi verbal støtte (synstolke) underveis i aktiviteten får barnet bedre oversikt over prosess, materiell og det sosiale som foregår rundt bordet.
- Forsterking: Tenk gjennom hva som er viktig visuell informasjon under bordaktiviteten. Et mørkt underlag gir god kontrast til lyse ting og omvend. Man kan tydeliggjøre konturene på bilder og puslespill ved å streke opp tynne linjer med svart tusj. Man kan også bruke fargeblyanter til å forsterke farger.
- Forenkling: Reduser mengden visuell informasjon og hold arbeidsområdet så ryddig som mulig.
- Forstørring: Hvis barnet har behov for forstørring kan du bruke store perler fremfor små, eller du kan forstørre bilder. Forstørring kan også innebære å bruke synshjelpemidler som lese TV eller lupe.
Noen eksempler på tilrettelegging:
- Konstruksjonslek. Bruk av LEGO kan være en fin bordaktivitet. Tenk på underlaget. Et barn med blindhet kan ha bruk for et brett for å kunne få oversikt. Det gjør aktiviteten mer fysisk avgrenset. Har barnet en moderat synsnedsettelse eller har en hjernerelatert synsvanske, kan det være nyttig å bruke ensfarget underlag. Det gir visuell ro og bedre forutsetninger for kontrast.
- Formingsaktivitet. Forming trenger ikke bare ha et visuelt uttrykk. Bruk gjerne materialer med variert tekstur som kan limes på et ark. På denne måten vil det som lages også ha en taktil kvalitet.
- Lotto kan også gjøres med lukt eller lyd. Det kan være også taktilt og man kan bruke konkreter. Et eksempel på taktil lotto er å lime ulike konkreter/teksturer på lottobrikkene. Det kan være forskjellige typer stoff, mønstre laget av limpistol eller ulike typer papir.
- Utforske. Når barna skal studere noe kan hjelpemidler som forstørrer gjøre det enda mer spennende. Det kan brukes til å undersøke noe sammen. Det kan eksempelvis være å se på de ulike materialene som skal brukes formingsaktiviteten eller å se på det barna har laget.
Relatert innhold
Felles lek når et barn har synsnedsettelse
Barnehager og skoler kan tilrettelegge for felles lek og felles glede i lek slik at et barn med synsnedsettelse har gode forutsetninger for …
Barnehagestart
Du skal ta imot et barn med synsnedsettelse i barnehagen. Da er det lurt å tenke igjennom noen prinsipper for å tilrettelegge …
Hvordan gjøre samlingsstund tilgjengelig for alle barn?
Hvis barnehagen tilrettelegger for et barn med synsnedsettelse allerede i planleggingsfasen, kan samlingsstunden bli tilgjengelig og …