Navigere i apper, lister på nettbrett med skjermleser
Å kunne navigere i apper og lister er en viktig ferdigheter for elever som bruker skjermleser på nettbrett.
Innhold på siden:
Når en elev bruker nettbrett med skjermleser, skjer all orientering sekvensielt. Eleven får ikke visuell oversikt, men må bevege seg systematisk fra element til element.
Det er derfor avgjørende at eleven lærer grunnprinsippene for navigasjon: hvordan flytte fokus, hvordan forstå strukturen i en liste, og hvordan gå tilbake eller videre mellom sider. Opplæringen bør legge vekt på å utvikle en mental modell av hvordan apper er bygget opp:
- Elementer ligger i en bestemt rekkefølge
- Lister kan rulles
- Det finnes faste områder for navigasjon
Før eleven skal lære denne navigasjonen er det nødvendig med en forståelse av hvordan apper aktiveres, har kunnskap om Hjem-skjermen og hvordan det er lurt å organisere appene på nettbrettet.
Navigere i apper
Når eleven navigerer i en app med skjermleser skjer det sekvensielt gjennom appens struktur. Målet er å forstå hvordan appen er bygget opp, ikke bare å finne enkeltfunksjoner.
Eleven bør lære å:
- Gjenkjenne faste områder (toppfelt, hovedinnhold og bunnnavigasjon)
- Forstå når noe er en liste som kan rulles
- Bruke Tilbake bevisst for å orientere seg
- Lytte etter overskrifter og strukturelementer
- Bytte navigasjonsnivå ved behov (Skjermleserens utvidede navigasjons- og handlingsmeny)
Når eleven har blitt kjent med en app, kan det hende at den enkleste måten å komme til det relevante innholdet er å dra fingeren over skjermen først, for så å gå over til sveipebevegelser.
- Sikksakkbevegelse med to fingre (beveg to fingre fram og tilbake raskt tre ganger, som en visuell z)
Bevegelsen brukes også til å avvise et varsel.
- Sveip ned og deretter venstre i én bevegelse
Tips! I VoiceOver finnes funksjonen Objektvelgeren, som viser alle elementene på skjermen i alfabetisk rekkefølge. Ved å bruke søkefeltet kan eleven raskt finne det han eller hun leter etter.
- Åpne Objektvelgeren: Trippeltrykk med to fingre
Navigere i lister
Når en elev møter en liste i en app presenteres innholdet ett element om gangen med skjermleser. Dette gjelder for eksempel i meldinger, innstillinger eller søkeresultater. Eleven beveger seg sekvensielt gjennom listen og må lytte etter både innhold og struktur.
Det er viktig å forstå når man befinner seg i en liste som kan rulles videre. Eleven kan for eksempel sveipe videre element for element, eller rulle i listen for å få frem flere valg før navigasjonen fortsetter. God listeforståelse handler om å oppfatte rekkefølge, vite hvor i listen man er, og gjenkjenne når listen starter og slutter.
- Sveipe høyre eller venstre med én finger for å gå til neste eller forrige element i listen
- Føre fingeren over skjermen for å utforske enkeltvalg direkte
- Sveipe opp eller ned med tre fingre for å rulle dersom listen er lengre enn det som vises på skjermen
- Plasser fire fingre på toppen eller bunnen av skjermen for å komme til toppen eller bunnen av listen
VoiceOver sier ofte noe som «Liste, X elementer» når du går inn i en liste. Lytt også godt mot slutten – da får du beskjed om at det ikke finnes flere elementer.
For mer effektiv navigasjon kan du bruke rotor til å hoppe mellom overskrifter eller kontroller dersom listen er strukturert med slike elementer.
- Sveip høyre eller venstre med én finger for å flytte fokus til neste eller forrige element i listen
- Før fingeren over skjermen for å utforske enkeltvalg direkte
- Sveip opp eller ned med to fingre for å rulle hvis listen er lengre enn det som vises på skjermen
TalkBack kan annonsere at du er i en liste, og du vil merke at fokuset stopper når du når slutten.
For mer målrettet navigasjon kan du bruke lesekontroller (sveip opp eller ned med én finger) for å bytte nivå, for eksempel til overskrifter, og deretter navigere videre med høyre/venstre-sveip.
TIPS! For en fullstendig liste over bevegelsesmønstre, se leverandørene sine sider:
Bruk VoiceOver-bevegelser på iPad – Apple-kundestøtte (åpnes i ny fane)
TalkBack: Få skjermen lest opp – Android-tilgjengelighet (åpnes i ny fane)
Forslag til aktiviteter for å nå opplæringsmål
Her vises det til Udir sine forslag til opplæringsmål for tekniske hjelpemidler: Opplæring i punktskrift, tekniske hjelpemidler og mobilitet | udir.no. Det nærmeste målet er; Navigerer og gjør avanserte innstillinger. Oppgavene i listen har som mål å lære eleven navigasjon.
Læringsmål under oppgavene kan være å:
- Forstå at navigasjon med skjermleser skjer sekvensielt
- Gjenkjenne faste områder i en app (toppfelt, hovedinnhold og bunnnavigasjon)
- Bruke «Tilbake» for å orientere seg i appens struktur
- Lytte etter overskrifter og strukturelementer
- Forstå hva det betyr å flytte fokus fra ett element til et annet
For å styrke elevens forståelse bør du som lærer underveis sette ord på hva som skjer, for eksempel: «Nå flytter vi fokus», «Nå er vi i toppfeltet», «Nå går vi tilbake ett nivå».
Start gjerne med en kjent app der strukturen er oversiktlig.
- Utforsk en kjent app ved å bevege fokus systematisk fra element til element
- Finn toppfelt, hovedinnhold og bunnnavigasjon i appen.
- Gå tilbake til forrige skjerm ved hjelp av riktig bevegelsesmønster
- Finn en overskrift eller et sentralt element ved å lytte deg gjennom skjermbildet
- Åpne objektvelgeren (VoiceOver) eller bruk navigasjonsnivå (TalkBack) for å finne et bestemt element
Lag en konkret øvelse der eleven beveger seg mellom 2–3 tydelige områder på gulvet (f.eks. matter):
- Gi hvert område navn (for eksempel «Meldinger», «Nettleser» og «Hjem-skjermen»)
- Be eleven flytte seg mellom områdene etter instruksjon, f.eks. «Gå fra startskjermen til meldingsappen»
- Snakk sammen om at fokuset bare kan være ett sted om gangen
Reflekter sammen:
«Hva skjer når du er i nettleseren?»
«Kan du samtidig lese en melding?»
Dette styrker forståelsen av hva det betyr å flytte fokus, og at eleven bare kan være på ett sted av gangen.
Læringsmål under oppgavene kan være å:
- Forstå når man befinner seg i en liste
- Navigere element for element i en liste
- Rulle i en liste for å finne flere valg
- Oppfatte rekkefølge og struktur i en liste
- Gjenkjenne starten og slutten av en liste
For å styrke elevens forståelse bør du som lærer underveis sette ord på hva som skjer, for eksempel: «Nå er vi i en liste», «Dette er første element», «Nå ruller vi videre i listen».
Begynn med korte og oversiktlige lister, for eksempel meldinger eller innstillinger.
- Åpne en liste i en kjent app, for eksempel meldinger eller innstillinger
- Flytt fokus gjennom listen element for element
- Rull videre i listen for å finne flere elementer
- Gå til toppen eller bunnen av listen ved hjelp av riktig bevegelsesmønster
- Bruk rotor (VoiceOver) eller lesekontroller (TalkBack) til å navigere mellom overskrifter dersom listen er strukturert