Viser 201–210 av 372 treff.
Skolen som rehabiliteringsarena
Psykologisk Tjeneste) vurdere og skrive en eventuell sakkyndig vurdering. Sakkyndig vurdering må evalueres jevnlig, da funksjon til eleven kan være i stadig endring. Alle har rett til tilpasset opplæring ...20 gažaldaga giellagálggaid birra
...barn som går det siste året i barnehagen. Screening 20 spørsmål gir dermed et godt grunnlag for å spore opp barn som trenger ytterligere språkutredning. Screening med 20 spørsmål gir barnehage og skole ...Osmo Coding Jam
...forstå koding. Kodebrikkene brukes til å velge hvilke rytmer og melodier du vil sette sammen til et musikkspor. Coding Jam har en enkel layout. Alt du trenger å vite blir forklart gjennom bilder som vises på ...AÁBC-alfabehta
...ordet. Her får eleven en hjelpefigur som viser hvordan man skriver bokstaven riktig, og eleven kan spore på skjermen. Deretter lukker eleven bilde, og skal nå skrive bokstaven uten hjelpefigur. AÁBC-alfabehta ...En av flokken? Om inkludering og ungdom med sansetap – muligheter og begrensninger
...bedre selvbilde enn de som er delvis eller helt segregert. Inkludering koster Det må ikke herske noen tvil om hvem som jobber mest med inkludering, det er de fuksjonshemmede elevene selv. Men er det riktig ...Hva er tolking
...tolkenes farvann. De tar del i språklige og sosiale handlinger der det usagte også kan bli tillagt mening. I neste avsnitt tar vi en nærmere titt på samtalen.Matematikkopplæring i et bimodalt tospråklig klasserom
...eleven anledning til å utforske begreper om penger og andre måleenheter. Hvis symboler knyttes til mening, blir de redskaper for matematisk tenkning og kommunikasjon. Hvis ikke, blir symbolene bare innholdstomme ...Lesevansker og dysleksi
...å avkode bokstavene og kunne sette språklyder til dem, deretter trekke dem sammen til ord å finne mening i det man leser Nyere europeiske forskning viser at halv parten av hørselshemmede elever som ikke ...Tegnspråkets rolle i leseopplæringen
...diskusjoner hvor man tar opp og analyserer tekststruktur, virkemidler, tekstens budskap, elevens egne meninger om teksten og opplevelsen av den. Det er også et viktig bidrag til barnets narrative kompetanse; ...Individualisering - leseopplæringens utgangspunkt
...avgjørende å starte med ord som eleven selv har lyst til å lære. Ordene må oppleves som umiddelbart meningsfulle for eleven være basert på elevens egne erfaringer og interesser vekke sterke følelser i eleven ...