Viser 311–320 av 361 treff.
Video transcription Natalina Martiniello
...always very excited to connect with others who work in this space. So, if this is a topic that interests you, I encourage you to contact me and I include my contact details on this slide. So, I'd like ...Video transcription Penny Rosenblum, Kim Zebehazy
...were close together checking the first two bars from bottom to top, the right index finger checks the rest of the bars by touching the middle. The right hand checks the top of the second bar, the left hand ...Video transcription Natalina Martiniello
...always very excited to connect with others who work in this space. So, if this is a topic that interests you, I encourage you to contact me and I include my contact details on this slide. So, I'd like ...Hva er typiske vanskeområder for personer med DLD?
...verbale korttidsminnet. Dette gjør at de ofte trenger mer tid til å lære assosiasjoner mellom ord og mening eller å lære lyder og ord i riktig rekkefølge. Strukturen i språket påvirkes blant annet, og dette ...Autisme og synsvansker
...taktile symboler, dvs. symboler som er tredimensjonale, og som barnet/eleven kan kjenne på og forstå meningen med. Taktile symboler og planer kan sammenliknes med seende barns dagsplaner, arbeids- og timeplaner ...2.5 Samarbeid
...være alles ansvar. Dette er informasjon som kan bidra til at hen opplever det som motiverende og meningsfullt å delta i samtale. Det overordnede målet er at barnet, den unge eller voksne skal kunne forstå ...Sosial læring
...brukes for å: hjelpe eleven til å forstå og tenke gjennom variasjonene og nyansene i budskap og meninger forklare erting og ironi få frem skjulte budskap ved bruk av snakke-, tenke- og følebobler vise ...Hva er lesing og skriving
(fonologisk bevissthet). Denne koblingen er essensiell for å knekke lesekoden. Forståelse For å skape mening i det vi leser må vi forstå ord og begreper. Forståelsen er den språkmessige siden av lesing. Personer ...Fortellende ytringer
...innlemmet i hvor tegnet plasseres. Slik kan retningen som binder flere tegn sammen til en større meningsenhet, komme til uttrykk. Vi ser dette i eksempel nr. 3 over. Tegnet retningen GRØNN kan utføres forskjellige ...Bruk av følelsesgjenstander
...følelsessamtalene, men bruken må alltid tilpasses den enkelte. Det viktigste er at de utvalgte gjenstandene gir mening for barnet. Noen ganger benyttes følelsesgjenstandene hovedsakelig i oppstartfasen, og så gradvis ...