Viser 51–60 av 360 treff.
CVI og orientering
...vansker med å gjenkjenne mer enn én ting om gangen. Det kan oppleves som å se gjennom en kikkert. Resten av synsfeltet er der, men man klarer ikke å ta inn mer informasjon før man flytter blikket. Dette ...Språk
Det å kunne uttrykke tanker, meninger og følelser gjennom et språk, krever at det finnes noen å dele dette med. Tilgang til en erfarings- og opplevelsesverden kan gi grunnlag for å utvikle begreper om ...Ansiktet
...vi bruker ansiktskomponentene hver for seg eller i samspill for å uttrykke en enkel eller kompleks mening. Ansiktet bruker vi som del av eget uttrykk når det er vi som har tegnet, eller vi bruker det for ...Visning for forstørrelsesprogram
...seg av og du vil se hele skjermbildet. Den delen av skjermbildet som er synlig vises i lyst, mens resten av skjermbildet er nedtonet. Visningen lukkes av seg selv etter noen sekunder. Oppgaver tekstblokk ...Afasikafé
Transporten er ordnet med skoletransport etter henvisning fra lege, der skolen dekker en del og fylket resten. Deltagerne som ikke kommer seg til voksenopplæringa på egen hånd blir hentet av en minibuss med ...Chromebook med skjermlesar
...same kan ein òg seia om skriving på iPad eller Mac. Ei løysing for ein elev som går i ein klasse der resten av klassen brukar Chromebook kan vera å bruka ein pc med t.d. skjermlesaren JAWS eller NVDA saman ...Tegneseriesamtale
...brukes for å: hjelpe eleven til å forstå og tenke gjennom variasjonene og nyansene i budskap og meninger forklare erting og ironi få frem skjulte budskap ved bruk av snakke-, tenke- og følebobler vise ...Helhetslesing
...bedre, slik at de opplever at lesingen blir lettere. Arbeidet foregår alltid med utgangspunkt i en meningsfull tekst. Intro film I denne e-læringen vil dere bli introdusert for hva Helhetslesing er, og lære ...– Barnet må forstås
Foreldresamarbeid Hun bruker et eksempel fra en kompleks sak der de jobbet i to år før skolestart. – Vi kom i gode spor og hadde fin framgang takket være et godt samarbeid med foreldre. Skolen fikk punktskriftkompetanse ...Afasi og veiledning i å dokumentere praksis
...dokumentere det som skjer i undervisningen er å få mer kunnskap om hvorvidt undervisningen er på rett spor. God dokumentasjon av framdriften i de praktiske tiltakene er et nødvendig grunnlag for behovsvurderinger ...