Søk

Eriksen, student Ragnhild Blystad, Lunden skole, Hamar Tekst Lise:   – Jeg har en liten gutt på åtte som heter Leonard, og han er født med dyskinisk cerebral parese. Det var en fødselsskade og da han var ...

...verktøy, læremidler og materiell som velges og brukes, være relevant, og ikke overforbrukes. Variasjon er viktig for å opprettholde barnas interesse. Visuelt verktøy skal ha som mål å kunne hjelpe den hørselshemmede ...

Elever i videregående skole som stammer, har i likhet med barn i skolealder, økt sannsynlighet for vedvarende stamming. Noen opplever at stammingen avtar noe, mens andre opplever at stammingen tiltar.

Personer som får afasi vil ha behov for oppfølging av logoped. Tiltakene bør være individuelt tilpasset, og de bør være en del av en helhetlig og tverrfaglig oppfølging. Det overordnede målet med oppfølgingen ...

For noen hørselshemmede elever er norsk tegnspråk det språket som brukes for å snakke om språk; for å diskutere, sammenligne og forklare. I den tidlige leseopplæringen vil bimodalt tospråklige elever koble ...

De har likevel det samme behovet for støtte til struktur, forutsigbarhet, oversikt og kommunikasjon som andre med ASF. Vanligvis visualiseres denne støtten i form av symboler eller tekst. Når vi tilrettelegger ...

...mer langvarig enn tidligere. Det har også dukket opp nye utfordringer som kravangst, noe man ikke snakket om for bare noen år siden. Som regel handler et skolefravær om at det er et skjevt forhold mellom ...

I arbeidet med mange av kompetansemålene i musikk, er det vanlig å bruke imitasjon som virkemiddel for å lære elevene ulike ferdigheter. For at elever med nedsatt syn eller blindhet skal kunne inkluderes ...

Virtuell virkelighet (VR) plasserer deg inn i en kunstig verden skapt med digitalt innhold som kan bestå av bilder, lyd, video og spill. Dette åpner nye muligheter i undervisning og tilrettelegging. Her ...

Løperingen er et bindeledd mellom ledsager og den som er synshemmet. Ringen benyttes under løp. Statped ...