Videomodellæring og sosiale kommunikasjonsferdigheter
Videomodellæring og trening for å styrke sosiale kommunikasjonsferdigheter hos en tospråklig elev med autismespekterforstyrrelser (ASF). Artikkel av Meral Özerk og Kamil Özerk.
Forskning og utvikling
Özerk, Meral og Özerk, Kamil (2015) A Bilingual Child Learns Social Communication Skills through Video Modeling-A Single Case Study in a Norwegian School Setting. International Electronic Journal of Elementary Education, 2015, 8(1), 83-98
Ved hjelp av videomodellæring kan barn med autismespekterforstyrrelser (ASF) lære ferdigheter og væremåter. Det skjer ved å observere og imitere spesifikk atferd som blir vist via korte filmsnutter på en PC eller iPad. Det gir barna informasjon om:
- hvordan en ønsket atferd skal utformes
- når den skal forekomme
- hvilke konsekvenser atferden vil få
Metoden tar utgangspunkt i den visuelle styrken de fleste barn med ASF har. Videomodellæring kan brukes til:
- å lære ny atferd som ikke eksisterer i barnets atferdsrepertoar, men som er innenfor rekkevidde
- å forbedre en atferd som allerede er i barnets atferdsrepertoar
Artikkelen baserer seg på en single casestudie av videomodellæring. Målet var å lære en ni år gammel tospråklig gutt med ASF sosiale kommunikasjonsferdigheter.