Til hovedinnhold
Viser 1–20 av 69 treff.
Velg visningsmodus
  • Appikon: stjerne med et filmkamera inni

    iMovie – videoredigering på iOS(App)

    Med iMovie kan både lærere og elever lage egne videoer. Bruk av video egner seg godt til gi elever visuell og auditiv støtte.

  • Logo Memoassist

    MemoAssist(App)

    MemoAssist er en kalenderapp du kan bruke for å lage dagsplaner og gi oversikt, struktur og påminnelser over aktiviteter i løpet av dagen. Du kan legge til bilder, tekst og spille inn lyd.

  • Forside veileder tegning to barn og hane

    Eleven med ervervet hjerneskade(Veileder)

    Veilederen er for ansatte i opplæringssektoren som jobber med elever med en ervervet hjerneskade.
  • Cover DVD fargede sirkler

    En annen vei - om opplæring av elever med traumatisk hjerneskade (DVD)(DVD)

    En samling med flere korte tematiske filmer som handler om skole og opplæring for elever med traumatisk hjerneskade.

  • Forside tekstsamling

    Hjernesvulst – et barn forteller(Artikkel)

    Fiktivt case om en gutt på 13 år og hans erfaringer med ervevervet hjerneskade.

  • Forside tekstsamling puslespill

    Sosial rehabilitering(Artikkel)

    Artikkel om sosial rehabilitering etter en ervervet hjerneskade.

  • Forside hefte

    Har du slått hodet ditt? Informasjon til barn om lette hodeskader(Bok/hefte)

    Informasjonshefte laget til barn om lette hodeskader.

  • Forside tekstsamling

    Forholdet hjem–skole når et barn har vært utsatt for en hodeskade(Artikkel)

    Artikkel om skole-hjem samarbeid.

  • Forside tekstsamling puslespill

    Læring i samspill når en elev har hodeskade(Artikkel)

    Vitenskapelig og erfaringsbasert kunnskap om ervervet hjerneskade er et utgangspunkt for viten om læring og opplæring når en elev har skadet hodet. Artikkelsamling fra Statped.

  • Utvikling av kommunikative ferdigheter er avhengig av måten vedkommende blir møtt og forstått.

    La meg se hva hun sier(Bok/hefte)

    Faktorer som innvirker på kommunikative ferdigheter etter en alvorlig hjerneskade. Masteroppgave (casestudium) skrevet av Anne Ekerbakke.

  • Forside tekstsamling

    Erfaringsensomhet(Artikkel)

    Praksisrefleksjoner fra arbeidet med skoleelever behandlet for hjernesvulst

  • Forside prosjektrapport

    Nevropedagogikk som praksis for barn, unge og voksne med ervervet hjerneskade(Bok/hefte)

    Prosjektrapport fra kompetansehevingsprosjekt i Hammerfest kommune.

  • Forside - Social Networks

    Social Networks (Kartleggingsmateriell)

    Social Networks er et kartleggingsmateriell som identifiserer faktorer som påvirker kommunikasjonen hos mennesker med store kommunikasjonsvansker.

  • Tusen ting å tenke på - forside

    Tusen ting å tenke på ‒ begrepsutvikling(Bok/hefte)

    -for begrepsforståelse og et rikere språk.
    Boka har 38 tema som egner seg for små og store barn som har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK).

  • Appikon

    Mobilize Me(App)

    Mobilize Me er en kalender som gir god visuell og kontret oversikt for personer med behov for forutsigbarhet og struktur.

  • Appikon streker som på en notatblokk

    Notater(App)

    Bruk Notater til å strukturere innhold med støtte av bilde, lyd og video.

  • Spill deg bedre forsidelogo

    Spill deg bedre(Nettressurs)

    "Spill deg bedre" er et nettsted som gir deg oversikt over digitale spill som kan brukes i trening og rehabilitering etter skade eller sykdom.

  • barn som bruker interaktiv tavle

    Interaktive skjermer(Nettressurs)

    Bruk av interaktive skjermer kan skape engasjement og øke motivasjonen. De bidrar til multisensorisk støtte ved bruk av tekst, lyd og visuelt materiell som bilder, illustrasjoner og video.

  • Skjermdump video

    Motoriske funksjoner(Video)

    En ervervet hjerneskade kan gi motoriske og fysiske vansker. Dette forekommer ofte ved moderate og alvorlige traumatiske hjerneskader, og hjerneskader etter sykdommer.

  • Skjermdump video bilde av Håvard Sørlie

    Prosesseringstempo(Video)

    Etter ervervede hjerneskader blir ofte hjernens evne til å prosessere informasjon redusert. Dette kan ha store konsekvenser for hvordan eleven tar til seg, bearbeider og produserer informasjon.