Viser 131–140 av 273 treff.
Veileder i skriveutvikling
...nysgjerrighet for dette. De observerer andre som bruker dette, og de imiterer og eksperimenterer i lek og aktiviteter som de styrer selv. Dette er et viktig trinn i utviklingen av lesing og skriving, og ...Tilrettelegging for samspill, språk og inkludering overfor barn med spesielle behov
...tankegangen vi dag har om hvordan vi kan hjelpe barn med kombinerte sansetap med å bli inkludert i lek og samhandling med andre barn. Denne veilederen er en sammenfatning av hennes erfaringer. Veilederen ...Matematihkka mánáidgárddis
...til kroppsdeler og vite hvor kroppsdelene er. Utvikle spatiale evner inneholder det å tolke bilder, leke med mønster, praktisk geometri og måling. Bevegelse er rytme, koordinering, motorikk, balanse, kroppsbeherskelse ...Pedagogiske innsatsområder for elever med dyp eller alvorlig utviklingshemming / multifunksjonshemming
...pedagogiske opplegget vil ha likhetstrekk med førskolepedagogikken, som sterkt vektlegger betydningen av lek og relasjonsbyggende samspill. «Aktivitetsbasert læring» er et stikkord i pedagogiske tenkningen om ...Mine venner og jeg
Huskelapp (PDF) Materiell Bok: Mine venner og jeg (PDF) Kartong Oppgaver Modellere og lær vokabular i leksjonen. Forklare bruken av pronomen, jeg, han, hun og det, hvis eleven ikke kjenner dem. Spill et spill ...Autisme og tiltak i opplæring
...kommunikasjon skaper lett misforståelser, og kan gjøre samhandlingen med andre elever vanskelig. Barns lek består av mange uskrevne regler. Vansker med å tolke sosiale situasjoner og forstå regler og normer ...Programmering og tilgjengelighet for elever med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon
...programmering Lek og programmering Programmering er mer enn avanserte koder og dataforståelse. For mange barn vil det først og fremst handle om samarbeid, lek og problemløsning. Å bruke nettopp leken som en ...Sosialt samspill
...nærperson er unik. En leken og sensitiv partner er det beste ‘leketøyet’ barnet kan ha. Det vil si en partner som kan improvisere i situasjonen ut fra barnets uttrykk og det som måtte skje i leken som ser og svarer ...1.4 Case-eksempel
Nei. Amin tenker «Kanskje vi får aldri leke sammen igjen. Han er snart ferdig i 4. da får vi ikke lov mere. Jeg er glad i vennen min. Læreren sier vi ikke får leke sammen.» Amin føler seg glad og redd.Selvstendighet det første året
...mat på kjøkkenet, legger tøy i vaskemaskinen eller bli motivert til deltagelse ved å høre barn som leker. baby på kjøkkenbenk De voksne må skape nysgjerrighet på verden rundt og ha et ønske om å få i gang ...