Viser 51–60 av 369 treff.
Barnehage- og skolealder
1–2 år bruker ofte munnen og hendene for å undersøkje lita interesse for å utforske og leike med gjenstandar manglande evne til å kjenne igjen same objekt frå ulike posisjonar og i ulike situasjonar lita ...Stafetter
...forflytningen kan man for eksempel samarbeide to og to, krabbe i stedet for å løpe, eller frakte en gjenstand på hodet eller mellom to eller flere elever. stafetter Poengleken er eksempel på en stafett som ...Praktisk gjennomføring
...samtaler om følelser Rolige samtaler og «brannslukking» Hvor lang er en følelsessamtale? Bruk av følelsesgjenstander Hvordan komme i gang med en samtaletime? Hypotetisk form Bruk deg selv Kontaktbok Historie ...Begrepslæring og bimodalt tospråklige barn
...begreper og vokabular i ett av språkene og betyr at begrepet presenteres ved hjelp av konkreter (gjenstand, hendelse, person osv) tegnspråktegnet med tilhørende oral komponent bokstavering med håndalfabetet ...Synsveiledere
Barnet får informasjon om temperatur, form og struktur når det fører hendene systematisk over gjenstander. Ved at voksne bruker hendene sammen med barn som er blinde, kan de utforske og lære gjennom kontakt ...Forstørrende tv i barnehagen
...skjermen. Hjelpemidlet kan brukes med et nærkamera for å forstørre bilder, tekst og gjenstander fjernkamera for å forstørre ting som befinner seg på avstand. Kontraster og farger kan tilpasses barnets behov ...Aktive hender som undersøker
...koordinering av hender Tenkt på nytten av å bruke hånden som referansepunkt. Mange aktiviteter som å putte ting i en pose, kneppe knapper, ta syltetøy på teskjea og skjære opp en agurk krever bruk av to hender ...Undergrupper av språklydsforstyrrelser
...kan være preget av mye nøling, feiling og prøving. Vansken er lavfrekvent, anslagsvis har 1-2 av tusen barn verbal dyspraksi (Socialstyrelsen, 2020). For denne vanskegruppen rettes tiltak mot motorisk ...Mistanke om hjernerelaterte synsvanskar (CVI)
Visuell merksemd er meir merksam mot enkelte delar av synsfeltet er meir visuelt merksam mot gjenstandar i rørsle rettar visuell merksemd mot objekt som lyser rettar visuell merksemd mot objekt i sterke ...Synshemmede og aktiviteter i dagliglivet
...på en god måte: System og orden. Ha system og orden i klær, utstyr og andre gjenstander. Personer uten syn må vite hvor ting er, og de må kunne legge det tilbake på rett plass. Taktil merking. Bruk taktil ...