Sånn vil jeg ha det på skolen og SFO
Støttemateriell for samtale om hvordan elever med ulike behov vil ha det på skolen og SFO.
Sånn vil jeg ha det
Støttemateriell for samtale. Den er laget med påstander
med symbolstøtte om et gitt tema eller arena, som mange elever møter i sin hverdag på skolen og SFO.
For mange mennesker er det enklere å ta stilling til gitte påstander enn å samtale fritt om behov og ønsker man har. Sånn vil jeg ha det er et støttemateriell for samtale, med påstander som støttes av bilder som gir ekstra informasjon om innholdet i den gitte påstanden.
Materiellet er tenkt som støtte i samtale med personer som har ulike nevrologiske tilstander som autisme, asperger syndrom, ADHD, DLD eller Tourettes syndrom. Det kan også være nyttig for andre med ulike behov.
Materiellet er delt inn i områder som er viktige for å øke omverdenens bevissthet om en persons sensitivitet og spesifikke behov for forutsigbarhet på de ulike arenaene vedkommende møter i det daglige. Dette kan lede til økt trygghet, trivsel, ro og et overskudd for å kunne håndtere hverdagen, overganger, interesseområder og hendelser som dukker opp.
Sånn vil jeg ha det på skolen er delt opp i de ulike samtaletemaene:
- Planlegging, organisering, gjennomføring og avslutning av skolearbeidet
- Instruksjoner og informasjon
- Kommunikasjon og relasjoner
- Å vise hva jeg kan
- Energi og stress
- Fysisk arbeidsmiljø
Sånn vil jeg ha det på SFO er delt opp i de ulike samtaletemaene:
- Frokost og lunsj
- Planlegging, gjennomføring og å starte opp aktiviteter
- Kommunikasjon og relasjoner
- Energi og stress
- Fysisk miljø
- Personen som bruker materialet, bør ha en trygg og god relasjon til den en snakker med, og bør i tillegg ha god kjennskap om vedkommendes kommunikasjons- og samhandlingsform.
- En kan bruke dette skjemaet ved å gå gjennom punktene med personen, la personen lese selv og sette kryss, snakke om punktene eller snakke om bildene som støtter hovedinnholdet i påstanden. Det skal altså tilpasses den enkeltes kommunikasjonsform og behov.
- Det anbefales å dele materialet opp i to deler, slik at en snakker om de ulike arenaene skole og skolefritidsordning hver for seg.
Relaterte ressurser
Interessekartleggingsskjema – for læring og trivsel
Et kartleggingsskjema for å finne gode aktiviteter for læring og trivsel for barn og unge.
Kartlegging av kommunikative uttrykk (IPCA)
IPCA er et kartleggingsverktøy som synliggjør hvordan mennesker med store kommunikasjonsvansker uttrykker seg.
Hvordan legge til rette for medvirkning?
For elever som har autisme, ADHD eller Tourettes syndrom, er det særlig viktig å finne alternative måter å forstå og ivareta deres …