Viser 1591–1600 av 1640 treff.
Programmering og tilgjengelighet for elever med nedsatt hørsel
...egnet aktivitet for å styrke nettopp ferdigheter innen språk og kommunikasjon. Punktene under kan brukes som rettesnor i arbeidet med å tilrettelegge for hele programmeringsprosessen for elever med nedsatt ...Kommunikasjon
...enkelte uttrykker seg, og gjennomføre tiltak som forbedrer uttrykksmulighetene, for eksempel ved å bruke alternative kommunikasjonsformer. Gjennomføre tiltak som styrker personalets kompetanse som kommunikasjonspartnere ...Vise vei
...voksne skal støtte barna på veien, må hele laget rundt barnet være med. Både pedagoger og foreldre kan bruke samtalemateriellet «Tolking, hva er det?» når de skal snakke med barna om tolking. Barnehage, skole ...Tid og forutsigbarhet
...aktivitetene. Dette kan gi oversikt og trygghet for mange barn. For barn med blindhet kan en taktil dagsplan brukes hvis barnet mangler oversikt over dagen. Den taktile planen inneholder taktile objekter som symboliserer ...Kommandoer på skjermen
Navigere og lese Her følger en liste over kommandoer du kan bruke for å navigere på skjermen, for å få lest opp tekst og for å utføre ulike handlinger. En tilsvarende oversikt for kommandoer på leselist ...1.4 Hva skal vi se etter?
...utfordringer innenfor et eller flere av Obs! -områdene, kan vi legge inn konkrete tiltak her-og-nå, og bruke erfaringene vi gjør oss i neste omgang. Væremåten vår er viktig. Er vi til stede? Gir vi tid? Er vi ...Sårbarhet ved tolket samhandling
...samtalemateriellet «Tolking, hva er det?» stiller Krølle flere spørsmål om tolking. Disse kan dere bruke til å utforske hva som kan være utfordrende når man snakker med andre via tolk. Et annet sårbart punkt ...Personer med anomisk afasi (ordleting)
...formidle dette videre. (”Dette vet jeg,men kommer ikke på det.”) Prøv å knytte det nye til kjente ting. Bruk av bilder gir god støtte. Det gir bedre resultat med gjenkjenning enn gjenkalling, det vil si at å ...Oppskrifter
...frigjort mer tid til å veilede alle. For barn og unge med behov for ekstra støtte vil omfanget av bruken være større, og behovet for tilpasning bør gjøres individuelt og i samarbeid med barn og hjem. Noen ...Tilrettelegging for elever med stamming - hva kan lærerne gjøre?
...snakke ferdig – ikke avbryt eller fullfør ord eller setninger Ha øyekontakt med eleven som snakker Bruk kroppsspråket til å signalisere at du har god tid Legge til rette i undervisning og i vurderingssituasjoner ...