Samisk
Samiske barn og elever med behov for særskilt tilrettelegging har rett til et opplæringstilbud som tar hensyn til både språk og kultur.
Stamming og løpsk tale
Her finner du ulike kartleggingsmateriell og ressurser på nordsamisk, lulesamisk og sørsamisk.
Språkressurser
Begrepslæring
Begrepslæring er en strukturert undervisningsmodell for barn og unge med språkvansker.
Fonemtest
Med fonemtest kartlegges barns språklydsproduksjon systematisk.
Språklig bevissthetsprøve
Kartleggingsmateriell som skal fungere som støtte for lærere i å oppdage barn som har språklige utfordringer i forbindelse med lesing og …
Ressurser, ASK, utviklingshemming, ADHD, autisme m.m.
Interessekartleggingsskjema – for læring og trivsel
Et kartleggingsskjema for å finne gode aktiviteter for læring og trivsel for barn og unge.
Kartlegging av kommunikative uttrykk (IPCA)
IPCA er et kartleggingsverktøy som synliggjør hvordan mennesker med store kommunikasjonsvansker uttrykker seg.
TD Snap Core First
TD Snap Core First er et helhetlig kommunikasjonsverktøy med grafiske symboler, for personer med behov for Alternativ og supplerende …
Matematikkressurser
Tegne Regne Prøven
Tegne Regne Prøven er en matematikktest for 5. klassetrinn.
Regnefaktaprøven
Regnefaktaprøven er et redskap for å kartlegge grunnleggende regneferdigheter som er knyttet til framhenting av enkle tallkombinasjoner.
Dynamisk kartlegging i matematikk
For å tilpasse undervisningen i matematikk trenger vi mer enn bare testresultater – vi må forstå hvordan eleven tenker.
Begrepslæring når elevene er tospråklige
Tromsø er én av kommunene utenfor Finnmark med størst andel samiskspråklige elever. De fikk etter hvert et behov for å øke kompetansen sin om begrepslæring. Da ble Statped en helt nødvendig samarbeidspart.
Ofte stilte spørsmål
Ved å hente inn samiske tradisjoner, fortellinger og perspektiver som del av læringsaktiviteter, slik at elevene opplever at deres kultur aktivt bidrar til faglig utvikling og identitetsbygging.
Ved å legge til rette for at barnas førstespråk blir brukt i kartlegging, undervisning og veiledning. Samiskspråklige lærere eller tospråklige assistenter kan oversette læremateriell, tolke muntlige uttrykk og sikre at viktige nyanser ikke går tapt.
De inneholder sjelden samisk kultur- eller språkmateriale, og kan dermed gi misvisende resultater. Det krever ekstra arbeid å oversette og kontekstualisere dem.
IOP-en bør inneholde mål for samisk språkferdigheter og kulturkompetanse som likeverdige delmål ved siden av faglige læringsmål. Inkluder aktiviteter der tradisjonell kunnskap og samiske læringsformer er metodevalg. Dokumenter progresjon både på samiske og pedagogiske kriterier.
Alle samiske elever, uavhengig av hvor de bor, har rett til opplæring i samisk som fag (§ 6-2 tredje ledd).
Elever i samisk forvaltningsområde (samisk distrikt) har rett til opplæring både i og på samisk (§ 6-2 første ledd).
Elever utenfor samisk forvaltningsområde har rett til opplæring i og på samisk dersom minst ti elever i kommunen ber om det (§ 6-2 andre ledd).
Ressurser og verktøy
Sånn vil jeg ha det på skolen og SFO
Støttemateriell for samtale om hvordan elever med ulike behov vil ha det på skolen og SFO.
Apropos løpsk tale: Informasjon og perspektiver
Informasjonsplakat som informerer om hva løpsk tale er. Den er rettet mot brukere og fagpersoner for å gjøre vansken mer kjent.
UTBAS-6
Screeningverktøy for å avdekke negative tanker og holdninger assosiert med tale og angst hos voksne som stammer.
Tegne Regne Prøven
Tegne Regne Prøven er en matematikktest for 5. klassetrinn.
Kartlegging av kommunikative uttrykk (IPCA)
IPCA er et kartleggingsverktøy som synliggjør hvordan mennesker med store kommunikasjonsvansker uttrykker seg.
Interessekartleggingsskjema – for læring og trivsel
Et kartleggingsskjema for å finne gode aktiviteter for læring og trivsel for barn og unge.