Bekymringsfullt skolefravær og nevroutviklingsforstyrrelser
Bekymringsfullt skolefravær krever en samlet innsats fra skole, hjem og det øvrige laget rundt eleven. Her finner du praktiske råd, og beskrivelser av noen sentrale forutsetninger for å skape økt nærvær for elever med nevroutviklingsforstyrrelser.
Forståelsesrammer
-
Hvorfor er noen elever særlig sårbare for skolefravær? Endringer i skolen har ført til høyere krav og mindre variasjon. For noen elever kan dette skape en skolesituasjon de ikke har forutsetninger for å mestre.
-
Hva gjør at elever trekker seg unna skolen? Et komplekst vanskebilde og utilstrekkelig tilrettelegging kan føre til økende fravær for elever med nevroutviklingsforstyrrelser.
-
Rettslige rammer Dette trenger du å vite om rettighetene til elever med nevroutviklingsforstyrrelser og bekymringsfullt skolefravær.
-
Felles forståelse Hvordan skape en felles forståelse i arbeidet med å få nevrodivergente elever med bekymringsfullt skolefravær tilbake i opplæring?
Kartlegging
-
Hvordan komme i posisjon til kartlegging Relasjon, struktur og forutsigbarhet er viktig når du skal kartlegge elever med nevroutviklingsforstyrrelser og bekymringsfullt skolefravær.
-
Slik forbereder du kartlegging For å lykkes med tiltak for elever med bekymringsfullt skolefravær må kartleggingen være godt planlagt.
-
Kartlegging av elever med bekymringsfullt skolefravær Når kartleggingsmetode er valgt, relasjonen er trygg og eleven er klar, kan vi gjennomføre selve kartleggingen.
Fem faktorer for å lykkes
Rådgiverne våre har de siste årene identifisert fem faktorer for å lykkes i arbeidet med bekymringsfullt skolefravær for elever med nevroutviklingsforstyrrelser. Disse kan brukes som rettesnorer for laget rundt eleven.
Organisering
Tiltak og læringsaktiviteter
-
Struktur og forutsigbarhet ved bekymringsfullt skolefravær Her finner du forslag til hvordan du kan organisere undervisning når eleven er hjemme, på alternativ opplæringsarena eller på grupperom på skolen.
-
Læringsaktiviteter Hvordan finne læringsaktiviteter som gir elever med bekymringsfullt skolefravær mestringstro?
-
Beskyttende faktorer mot skolefravær Her får du oversikt over tiltak du kan gjøre for å beskytte mot bekymringsfullt skolefravær for elever med nevroutviklingsforstyrrelser.
-
Hvordan bygge relasjon til en sårbar elev Forskning viser at gode relasjoner til lærere og medelever er en av de viktigste beskyttelsesfaktorene for at elever skal trives og lære på skolen.
Les mer om tilrettelegging for elever med nevroutviklingsforstyrrelser
Å regulere oppmerksomhet og atferd
Barn eller elever som mangler ro, vandrer rundt eller ikke deltar i barnehagen eller på skolen, kan slite med eksekutive funksjoner.
Hvordan legge til rette for medvirkning?
For elever som har autisme, ADHD eller Tourettes syndrom, er det særlig viktig å finne alternative måter å forstå og ivareta deres …
Barn og elever som er sensitive for sanseinntrykk
Hvis barn eller elever er sensitive for sanseinntrykk, kan det henge sammen med nevroutviklingsforstyrrelser, stress eller behov for …
Kurs og kompetanse
Inkluderende bruk av teknologi i skolen
Kurspakke om bruk av inkluderende bruk av digitale verktøy i undervisningen.
PPT-lederkonferansen 2026
Utdanningsdirektoratet og Statped har sammen gleden av å invitere til konferanse for ledere i PPT og barnehage- og skoleeier 23.-24 …