Skjermleserprogrammer for PC

Skjermleseren kan formidle skjerminnhold på to måter: med tale og med punktskrift. Mange elever bruker begge deler når de benytter skjermleserprogrammer på PC.

Tale

• Tekst og informasjon leses opp med talesyntese
• Gir oversikt og gjør det mulig å arbeide raskt
• Brukes ofte ved lesing av lengre tekster og navigasjon

Punktskrift

• Tekst vises på en leselist i punktskrift
• Gir nøyaktig lesing av tekst og tegnsetting
• Brukes særlig ved skriving og korrekturlesing

Eleven kan bruke tale og punktskrift samtidig eller hver for seg, og ofte kombineres dette i skjermleserprogrammer på PC.

Les mer om leselist.

Eleven må lære et nytt «digitalt språk». Ord som element, fokus, dialogboks, mappe og mappestruktur bør forklares fortløpende, brukes konsekvent og knyttes til konkret handling. Når lærere og elever har et felles språk, blir veiledningen tydeligere. Eleven får bedre forståelse for hva som faktisk skjer på skjermen ved bruk av skjermleserprogrammer på PC.

Å bruke skjermleser handler imidlertid om mer enn tekniske bevegelser. Det krever utvikling av gode lytteferdigheter. Eleven må lære å:

• Lytte ferdig før handling
• Tolke hva som er informasjon, og hva som er handling
• Skille mellom innhold og struktur (for eksempel «liste», «overskrift», «knapp»)
• Justere talehastighet etter behov

For mange elever tar det tid å utvikle presis og utholdende lytting. Det er derfor viktig å arbeide systematisk med å forstå hvordan informasjon presenteres muntlig når man bruker skjermleserprogrammer på PC. Målet er at eleven ikke bare skal kunne bruke hurtigtaster, men forstå strukturen i det digitale miljøet og bli en selvstendig og trygg bruker.

Arbeid med skjermleser innebærer konsentrasjon og aktiv lytting. Dette kan være krevende, særlig for yngre elever eller elever som er nye i skjermleserbruk. Det er derfor viktig å:

• sette av god tid
• dele opp oppgaver i mindre deler
• legge inn pauser

Lærere bør være bevisste på å gi færre valg om gangen og jobbe med én ferdighet av gangen, for eksempel bare navigasjon, bare skriving eller bare lesing. Sakte tempo betyr ikke manglende forståelse. Mestring utvikles over tid, og trygghet er en forutsetning for effektiv bruk. Målet er at eleven skal bli selvstendig, trygg og forstå hvordan skjermleserprogrammer på PC fungerer.

Bruk av tastatur er viktig for elever som bruker skjermleser. Les mer; Bruk av tastaturet.