Analog programmering
Her finner du tips til hvordan du kan drive med analog programmering når du har en elev med nedsatt syn.
For elever med nedsatt syn kan det være en fordel å starte med programmering uten datamaskin eller robot. Gjennom praktiske aktiviteter lærer de grunnleggende programmeringsprinsipper og hvordan vi kommuniserer med en datamaskin.
Presist språk er særlig viktig, fordi programmering bygger på nøyaktige instrukser. Samtidig får elevene øve på sentrale begreper som høyre, venstre, framover og ulike vinkler, som også er viktige for orientering og kroppsbevissthet.
Når programmering visualiseres med brikker eller kort, bør materiellet tilpasses elevens synsfunksjon. For elever som bruker punktskrift, kan Statpeds kodebrikker være et nyttig hjelpemiddel og bidra til en mer tilgjengelig introduksjon til programmering.
Forslag til undervisningsopplegg
La elevene jobbe sammen to og to. Den ene får i oppgave å lage en rute den andre skal gå. De bestemmer hva målet for ruta er.
- Hvordan må eleven stå ved start?
- Hvor mange skritt må eleven gå fremover?
- Når må eleven snu?
- Hvor mange grader må eleven snu seg?
- Må eleven over noen hindre?
Elevene bytter på å programmere hverandre, og vanskelighetsgraden kan øke etter hvert. Skriftliggjør gjerne koden.
Tips: Hvis elevene må følge instruksene i blinde stiller det økte krav til at koden er presis. Instrukser som for eksempel «gå ut på gangen» blir da for upresise.
Å lage en danserutine ligner svært mye på det å lage en algoritme til en datamaskin. Vi planlegge hva vi skal gjøre, når vi skal gjøre det, og hvor fort det skal gå, og hvor mange ganger vi skal gjenta det.
- Hvordan skal dansetrinnet se ut?
- Skal vi bruke både bein og arm samtidig?
- Skal vi snu oss rundt? Hvor mange grader for hvert steg?
- Skal vi gjøre det samme flere ganger etter hverandre? (løkke) La elevene jobbe sammen to og to. Hver gruppe kan prøve sin dansekode på en litt større gruppe.
Finn ulike perler som står for ulike aktiviteter, for eksempel:
Kule: Tramp 1 gang
Firkantet perle: Klapp 1 gang
Sylinderformet perle: Hopp 1 gang
Tre perlene på en snor, og elevene kjenner og gjør det perlen er programmert til.
Tips og ideer
Barneboken Her Ruby – Oppdag koding har både fengende historier og oppgaver som kan brukes som introduksjon. Ikke alle er tilpasset elever med synssvekkelse og man må derfor påregne tid til tilrettelegging.
Perkins har laget et opplegg der koding introduseres ut ifra boken «vi skal på bjørnejakt». Her ligger det også ferdige maler som kan skrives ut visuelt, på svellpapir eller i punktskrift.
Mobilitetsopplæring
Analog programmering kan kobles til mobilitetsopplæring. En rute eleven skal følge, kan beskrives som programmeringsinstruksjoner, for eksempel: «Gå fram til stokken treffer veggen. Snu 90 grader til høyre. Gå fram til stokken treffer veggen.»
Elevene kan også lage ruter til hverandre. Ved å bruke bind for øynene kan alle delta på like vilkår, noe som gjør aktiviteten inkluderende. Samtidig kan programmering knyttes til det å lære å finne fram på skolen på egen hånd.